幼儿园大班数学详案教案《谁是猜拳高手》含反思.docVIP

幼儿园大班数学详案教课设计《谁是猜拳能手》含反省 《大班数学详案教课设计《谁是猜拳能手》含反省》这是优异的大班数学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计思路 1、活动根源——真切生活情境 大班幼儿好胜心强，喜爱比赛性游戏，但常会为了赢输而起争吵，原由之一是统计方法不合理，记不清胜败。本次活动经过“谁是猜拳能手”的游戏，让幼儿在实质的游戏过程中研究统计方法，既知足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。 2、活动定位——归纳提高原有经验 梳理、归纳、归纳是集体教课活动的主要任务，本活动以经验体现——归纳提高——稳固运用为主线，经过实践操作和沟通分享指引幼儿主动建构经验，感觉统计的重要和风趣。 3、教材价值——培育统计意识，发展数学思想 统计是研究性实践活动的一种形式，包含采集信息、办理信息和得出结论的过程。本活动不单发展幼儿的计数、比较数目等数学技术，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培育统计意识，形成科学的思想能力。 活动目标 1、在游戏情境中萌生对统计的兴趣，感知统计的作用。 2、经历数据的采集、整理过程，经过数目比较判断胜败。 1/4 活动准备 经验准备：幼儿有玩比赛性游戏的经验 资料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等 活动过程 一、创建情境，激发兴趣 1、取队名，创造氛围 “我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。” 2、