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幼儿园数学游戏化教案 【篇一：幼儿园数学教学游戏化的实践体会】 幼儿园数学教学游戏化的实践体会 以游戏的形式进行数学教学活动，是一项重要的，有效的教育手段。 它不仅使枯燥的数学教学变得生动有趣，而且使幼儿思维变得更加 敏捷；不仅使幼儿学得轻松，主动，而且能让幼儿在愉快的气氛中 接受数学知识。 幼儿数学教学游戏化，是通过游戏来完成数学教育的目标、内容和 要求，让幼儿在玩数学游戏的过程，感知、体验、积累数学知识， 培养他们对数学活动的兴趣和爱好。要使幼儿数学教学游戏取得良好的心理和物质环境，它与教师确定的目标、提供的材料以及建立和谐平等的师生关系都有着密切的关系。 一、数学教学游戏的设计不宜单一，游戏内容要考虑幼儿的能力差 异。 1．设计符合幼儿年龄特点的趣味游戏 《纲要》指出：在每项活动中，应让幼儿的自主性得到充分发挥， 才能使他们的能力得到充分的发展。因而，游戏的设计应具有让幼儿独立思考的成分，从而让幼儿主动去学习，让幼儿积极运用自己的心智去探索周围世界，在探索过程中有所发现，才能有效地发展幼儿思维能力。因此，我在编制数学教学游戏时，都会根据幼儿数学活动的内容和目标，选择和编制大量符合幼儿年龄特点的、有趣的游戏，使幼儿积极、愉快地投入到学习活动中。如在小班“学习分 类”活动中，我设计了“颜色宝宝找家”、“好玩的图形”等各种游戏， 使幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。又