中学生心理健康演讲稿.docx

1 文档来源为:从网络采集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 中学生心理健康演讲稿 篇一：中学生心理健康教育讲座发言稿 中学生心理健康教育专题讲座 主讲人：马睿 中学阶段，人在少年，无论身心发展还是人生发展皆处 于关键时期， 法国启蒙思想家卢梭称之为 “疾风骤雨”时期。 少年，少年，人生的春天，祖国的春天。少年的健康成长无 论对于人的一辈子还是对于祖国的未来来说都意义重大。健康， 不仅意味着身体健康，还意味着心理健康、道德健康以及良 好的社会适应性。心理健康属于健康新概念之一，且与其他 三个方面的健康是互相影响的。对今天的中学生而言，他们 的心理健康问题不仅受制于身心发展周期性规律制约，具有 少年期所特有的心理问题， 而且受到社会转型时期种种社会 适应性问题制约，具有我们这个时代所特有的一些心理问题。 少年朋友的生活总体上充满着阳光、雨露、鲜花与歌声，但 “成长中的烦恼”也如影随形，“剪不断、理还乱”。心理问 题如果解决得好，会促进一个人的全面、 和谐、健康发展； 否则，不仅会影响发展， 甚至还可能酿成惨剧。 现在， 我先给大家讲一个真正的故事。 【案例】镇江一女中学生因受批评服毒自杀 江苏省镇江市某中学初三年级学生刘婵娟，在班上的学 习成绩是中下等，她有点偏科，在所有的学习科目中， 她最 2 文档来源为:从网络采集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 喜欢语文，最讨厌数学。她有一个爱好，就是喜欢读课外读 物，特别喜欢看小说。 星期四这一天， 刘婵娟借了一本小说， 由于时间比较紧怕看不完，上数学课的时候，她就把小说拿 出来看了起来，数学老师发现以后就把小说收了去。 第二天，刘婵娟很早就来到学校，趁老师还没上班，就 蹑手蹑脚地来到数学老师的办公室，见数学老师的办公桌没 锁，就拉开抽屉，看见那本小说静静地躺在抽屉里，于是就 将小说拿走了。数学老师上班以后，发现抽屉里的小说不见 了，就怀疑是刘婵娟拿走的。数学老师将这件事告诉了 刘婵娟的班主任。班主任知道以后，非常生气， 严厉地 批评了刘婵娟， 并且让她写检讨还说检讨要在全校发布，刘 婵娟听说检讨还要在全校发布，就流露出不愿意的神情。最 后班主任说， 如果你不写就不要来上学了。 星期六的早晨，刘婵娟迟迟不愿意去上学， 当她的妈妈 知道事情的经过以后，就去了学校， 准备向老师认错以请求 老师的谅解。就在刘婵娟的妈妈去了学校以后，刘婵娟在家 里想了不少不少，她认为老师不会原谅她的妈妈，还会批评 她的妈妈，妈妈会受一肚子的气， 回来后， 妈妈一肚子的气 会发泄到自己的头上， 轻者挨骂，重者挨打。刘婵娟觉得很 受委屈，于是， 她到街上买了一瓶农药回到家里就喝了下去。 当刘婵娟的妈妈在学校得到了老师的谅解，高高兴兴地回到 家准备叫刘婵娟去上学时，发现刘婵娟已经服毒自杀身亡了。 3 文档来源为:从网络采集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 同学们听了这个故事以后心情一定很沉重，一个花季少 女就因为上课看小说而失去了年轻轻的生命，多么可惜呀！ 当时，我看了这篇报导以后， 陷入了深深地思量。 其实， 上课看小说或者上这门课看其它学科的书是一件很寻常的 事情，也是一件非常小的事情，说它寻常，说它小，是因为 我们在坐的不少同学曾经都做过类似的事情。就是这么一件 小事，由于处理得不好，浮现了恶果，酿成为了惨剧。 在这件事情发展的过程中，我认为老师的处理方法是很 正常的，任何老师在遇到这样的事情时，都会采取类似的处 理方法。我思量最多的是刘婵娟，我认为，事情发生的主要 原因就出在刘婵娟身上，出在刘婵娟的心理上。在整个事情 发展的过程中， 刘婵娟没有调适好自己的心理， 没有采取积 极的态度去争取好的发展结果。 具体来说刘婵娟有三个方面 的错误： 刘婵娟不该上数学课看小说。 数学老师将小说拿走以后， 刘婵娟没有采取主动的方法。 主动的方法应该是向数学老师认个错，把心里的想法告诉老 师， 求得老师的谅解。当 班主任让她写检讨并说要在全校发布时， 她没有把心里 的话告诉老师，以恳求老师的宽容。现在的中学生有一个共 同的弱点，那就是不愿意甚至不敢主动地跟老师交流。 第三，当刘婵娟的妈妈去了学校以后， 她在家里想的都 4 文档来源为:从网络采集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 是消极的，没有朝积极的方面去想。而事情的发展正是朝着 好的方向发展的，老师原谅了她，允许她去上学了。 这三点都是心理方面的因素，刘婵娟没有做好心理方面 的调适。 有的同学会说，我到学校里来是学习文化课的， 至于什么身体素质、心理素质、人际关系都无所谓，我只要 学好文化课，考上大学了，一切都好了，一好百好。果真是 这样吗？果真是考上了大学一切都好了吗？我看未必。我再 讲一个大学生的故事。 【案例】马加爵特大杀人案 XX