3.连加、连减和加减混合 第3课时.docxVIP

第三课时 教内容 练习五。(教材第29~31页) 教目标 1掌握100以内的连加、连减及加减混合运算。 2在解决简单问题的过程中,体会数与生活的密切联系。 重点难点 重点正确计算100以内的连加、连减及加减混合运算。 难点含小括号的加减混合运算。 教具具 课件。 教过程 一 问题情境 师同们,100以内的两位数加减混合运算你们会了吗?有什么收获? 【设计意图开门见山,引导生开始整理相关的知识点】 二 自主探究 师先在小组内与同交流,把意见梳理好后,请一个代表汇报,与大家分享。 生在小组内交流,教师巡视,了解生的想法,组织交流。 生1加减混合运算一般按照从左往右的顺序计算。 生2在有小括号的算式里,先算小括号里面的,再算小括号外面的。 生3小括号有改变运算顺序的作用。 …… 师习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢? 生运用加减混合运算解决实际问题时,有时根据具体情况可以先算加法,再算减法;有时候完全运用连减就能解决问题。 师说得非常好,我们就应该把所的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在咱们就试试吧!(课件出示教材第30页第9题) 师同们,仔细看看,你知道了什么? 生阿姨买了一个书包25元,一个笔袋8元,给了售货员阿姨50元。 师你想知道什么问题啊? 生应找回多少钱? 师是啊,应找回多少钱呢?用你过的知识帮忙算一算吧! 生尝试独立解答,教师巡视。 组织交流,重点引导生说