7.北京科技大学图书馆——你的一个青春故事与大学图书馆有关.docx

2017年全国高校图书馆志愿者服务工作 经验交流与研讨会 你的一个青春故事与大学图书馆有关 - - 大学 生志愿服务与图书馆工作的关联与转型 翟艳红 . 一、业务更新，观念创新 . 二、学校支撑，立足服务 . 三、求实奉献，书香摇篮 . 四、六大特色，数载传承 一、业务更新 馆员服务方式转变。管理方向的变革，进行馆藏、人员统一调整和集中管理。同时腾出位置引进高素质人员开展新的读者服务工作。 观念创新 服务学习最早源于美国的社会服务活动，现在国际上常被引用的服务学习的定义是1990年美国“国家与社 区服务法案”有以下四点： ▲ 学生的学习与发展借助于服务活动的参与，该活动是一种有组织的服务经验，由学校与社区一起协调， 能够符合社区真正的需求； ▲ 服务学习融入学校课程，或提供学生固定的时间，让学生针对服务活动中的所见所为，进行思考、讨论 与写作； ▲ ▲ 服务学习提供机会，让学生在自己社区真实的生活情境中应用所学的新技能与知识； ▲ ▲ 服务学习将学生学习的教室拓展至社区，而且有助于学生发展 对他人关心的情感。 二、学校支撑 立足服务 三、求实奉献 2003年开始引入大学生志愿者参与读者服务，在发展之 初的过程中，还是以馆员作为服务主体来推动服务工作 的开展。 学生主要以勤工助学的方式参与，从事简单的搬 书、整架、打扫卫生等工作。 加强学习实践服务的科学化、规范化管理，形成考评与表彰激励机制。 完善相应的管理机制和学习工作内容， 把文献信息资源收集查找、资源评价等工作作为学生的实践内容指导 学生完成，对学生今后从事学习科研工作提供帮助。 为图书 为图书馆志愿服务工作的开展起到了推动 宣传作用。 书香摇篮 随着服务学习理念的引入，读者教育观念的形成，图书 馆对学生服务已经逐步走向“馆员引导、读者参与、交 互学习，共同服务”的图书馆读者服务新格局。 2013年开始运行北京科技大学图书馆的“摇篮书香服务 学习基地”，“崇尚文化，传播书香”为目标，提供一 个学习与服务的实践场所，帮助学生在实践中学习，在 学习中感受图书馆的文化氛围。 2013 2013年是志愿服务观念突破性转变的一年。 在馆长的支持决策下，首次在流通部咨询 台增设了勤工助学管理与业务咨询岗位。 至此，志愿服务工作遍及全馆， 取得了一系列的成果。 四、六大特色，数载传承 我们的服务宗旨是：工作中寻觅服务真谛，实践里见证摇篮书香，我们坚持了14年。 我们的服务内容是：围绕摇篮书香服务实践基地的服务宗旨，及图书馆相关业务和学习文化推广活动， 开展一系列服务工作及宣传活动，并且力推以自我管理、 自我服务的活动形式进行。 志愿服务工作的六大大特特色色主题活动推广柿子文化节读者服务月……不仅有个人还有学院参与不仅参与基础服务还参与活动推广服务不仅参加活动还协助完成活动工作与学生社团合作；听取 志愿服务工作的六大大特特色色 主题活动推广 柿子文化节 读者服务月 …… 不仅有个人 还有学院参与 不仅参与基础服务 还参与活动推广服务 不仅参加活动 还协助完成活动工作 与学生社团合作；听取 学生意见；推广图书馆 资源 不仅提出问题 还还能能解解决决问问题题 活动面对面 “读书天” “荣誉读者” “阅读另一种阅读” 不仅参加学习 还利用学到的知识做培训员、咨询员 不仅参与活动服务 还努力成为活动中的主角 注重与学院的合作 探索自主管理书库管 理模式 由馆领 由馆领导带领组成 阅读推广宣传小组 成立读者协会 开 开展图书馆新生 的入馆教育 培训学生志愿者 本着传帮带原则 与学院的合作，探索学生自主管理书库阅览室的管理模式。 长期合作项目：与高等工程师学院合作 “图书馆新书阅览室志愿服务项目”4年。 短期合作项目 短期合作项目：与计通学院1201班合作，由学生自主管理中文社科书库。 4月的读书文化 节 (世界读书日)6月毕业季的最后 读书情怀 (那些年 4月的读书文化 节 (世界读书日) 6月毕业季的最后 读书情怀 (那些年 我们一起读过的书、 大学读书记忆 荣 借 力 9月的新生 入馆教育 大学读书记忆、荣 誉读者等) 学习 服务实践活动贯穿始终。 11 11月的读者服 务月 (资源服 务推广) 计通学院彩虹青协联合 计通学院彩虹青协联合 举办“青年学习服务日” 图书馆体验活动 新生入馆教育同时 举办“微公益”服 务活动 学生心理协会举办的 “知识守护心灵，阅读传递爱心”活动 2014年成立由馆领导参与、各部门组成图书馆阅 读推广联合宣传小组。 2015年在图书馆的力邀下成立了读者协会。 图书馆为学生提供办公房间，建立读者之家。 至此，图书馆的学习服务活动空前高涨 学生充分利用读者之家，读书、电影、讲座、阅读 沙龙等形式层出不穷。 “读者之家”与图书馆