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思想政治教育原理考研真题及详细答案 1、思想政治教育学的研究对象 要确定思想政治教育学的研究对象，首先就是要考察思想政治教 育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。 1、思想政治教育的对象是人，是广大人民群众。思想政治教育学 和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面，具体来说，思 想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化 和发展，这就是思想政治教育学特殊地研究领域。对人的这一方面的 研究，其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对 性进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展说要求的方向变化， 进而促成人的全面发展。 2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题，目前学术 界有不同的看法，但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人 们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的 特殊矛盾。因为：第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据； 第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。这一 矛盾是思想政治教育的起点和动力 ，而社会环境又会不断变化，社会 会提出一些新的要求，受教育者的思想也会产生一些新的情况 ，两者 之间会 出现新的不平衡 ，如此发展。第三 ，这个矛盾还制约着思想政 治教育领域的其他矛盾。如教育者与社会发展的客观要求的矛盾，教 育者与受教育者之间的矛盾，社会发展的客观要求与环境之间的矛盾， 等等。2、思想政治教育机制的构成要素 思想政治教育机制主要 由八个方面的要素构成：思想政治教育运 行的主体、思想政治教育的目的、思想政治教育运行的动力、思想政 治教育运行的环境、思想政治教育运行的控制、思想政治教育运行方 式、思想政治教育运行的程序、思想政治教育运行的保障。 1、思想政治教育运行的主体。作为一种政治实体，它究竟是主体 还是客体，完全取决于他们处于何种思想政治教育关系之中 ，即取决 于 由这些关系所决定的思想政治教育的性质和方向。现实思想政治教 育的过程中，思想政治教育主体和客体的地位是交错存在的。思想政 治教育主体在思想政治教育机制诸要素中起主导作用，对它的研究， 是整个思想政治教育机制研究的基础。 2、思想政治教育的目的。任何行为均有目的，思想政治教育的目 的则更为鲜明、更为强烈。而且，除了思想政治教育运行的环境外， 思想政治教育的目的在机制诸要素中起着导向的作用。为此，思想政 治教育目的的研究，客观上成为整个思想政治教育运行机制研究的重 要前提。思想政治教育的目的可分为两种：总体目的与分项目的、终 极目的与阶段目的。它们对思想政治教育机制作用的过程、状态及程 度等，都各有不同，有必要对其特性分别加以研究。 3、思想政治教育机制运行的动力。作为一种能够自我运行、自我 调节的系统，思想政治教育机制必然存在一种能够推动这种自我运行 稳定向前发展的动力。离开了动力，一切思想政治教育活动都不能正 常进行。一般而言，动力分为内在动力和外在动力。 4、思想政治教育机制运行的环境。任何思想政治教育都必定在一 定的环境之中运行。思想政治教育机制的运行环境有小环境和大环境 之分。小环境指直接与思想政治教育发生关系的环境，大环境则指整 个社会系统。思想政治教育运行的正常与否会改善或破坏环境，环境 本身的变化也会影响思想政治教育的运行。 5、思想政治教育运行的控制。它是整个机制运行不可缺少的基本 保证 ，运行控制的好坏决定了思想政治教育运行目的能否达成。根据 运行主体、运行方式、运行阶段、运行程序、运行状态及具体运行目 的等方面的不同，思想政治教育可相应采取不同的运行控制方式。 6、思想政治教育运行方式。思想政治教育机制是一个复杂的有机 体，因具体的运行目的、运行动力及运行环境等方面的不同，往往采 用不同的运行方式。运行方式是为运行目的服务的。最有利于完成思 想政治教育目的的方式 ，是最佳的运行方式。 7、思想政治教育运行的程序。即思想政治教育运行的步骤与次序。 由于思想政治教育运行的范围、环节、内容及所处运行阶段不同，思 想政治教育运行程序有所不同。运行程序是思想政治教育质量与效用 的重要保证。 8、思想政治教育运行的保障。即保证思想政治教育机制得以正常 运行的必要的内外部条件。它包括专门的机构及其人员，相关的规章 与制度，必要的资金和装备，以及相关的外部环境等四方面内容。 以上八个要素构成了思想政治教育运行机制的有机整体，其中每 一个要素都是必不可少的。它们之间相互