高中物理课件：第3讲　重力、弹力 (1).pptx

第3讲 重力、弹力知识自查必备│考点互动探究│教师备用习题 考试标准知识内容考试要求说明重力、基本相互作用c不要求多个弹簧的串、并联问题.弹力c 知识自查必备【知识总览】 知识自查必备【辨别明理】(1)自由下落的物体所受重力为零. (　　)(2)重力的方向不一定指向地心. (　　)(3)弹力一定产生在相互接触的物体之间. (　　)(4)相互接触的物体间一定有弹力. (　　)(5)F=kx中“x”表示弹簧形变后的长度. (　　)×√√×× 考点互动探究1.(重心)(多选)[鲁科版必修1改编] 在对重力的本质还未认清之前,我国古代劳动人民就对其有了比较复杂的应用.我国西安半坡出土了一件距今约五千年的尖底陶瓶,如图所示,这种陶瓶口小、腹大、底尖,有两耳在瓶腹偏下的地方.若用两根绳子系住两耳吊起瓶子,就能从井中取水.下列说法正确的是 (　　)A.陶瓶的重心在装水前后始终不变B.陶瓶的重心随装水的多少发生变化C.陶瓶未装水时,其重心在两吊耳的下方D.陶瓶装满水时,其重心在两吊耳的上方考点一　关于重力、弹力有无的判断BD 考点互动探究[解析] 当陶瓶未装水时,其重心在两吊耳的上方,用绳悬挂放进水中,瓶倾倒,水自动流入;瓶中装入适量水时,重心降到吊耳下方;瓶中装满水时,重心又高于吊耳,瓶会自动倾倒,倒出多余的水.重心随装水的多少发生变化,选项B、D正确. 考点互动探究2.(力的示意图)画出图中物体A受力的示意图. 考点互动探究[答案]如图所示 考点互动探究3.(弹力有无的判断)(多选)如图所示,用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A、B两小球,然后用某个力F作用在小球A上,使三根细线均处于拉直状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态,则该力可能为图中的 (　　)A.F1 　　　　　B.F2 C.F3 　　　　　D.F4BC 考点互动探究[解析] 由于小球B处于静止状态,且细线OB沿竖直方向,因此细线AB无弹力,对小球A受力分析,由于它受力平衡,根据小球A受到的细线的拉力和重力的方向可知,施加给小球A的力F可能沿F2或F3的方向,故选项B、C正确. 考点互动探究1.重力方向与重心(1)重力方向:总是竖直向下的,但不一定和接触面垂直,也不一定指向地心.(2)重心:物体的每一部分都受重力作用,可认为重力集中作用于一点即物体的重心.影响重心位置的因素:①物体的几何形状;②物体的质量分布.■ 要点总结 考点互动探究2.弹力有无的判断(1)条件法:根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断.(2)假设法:在一些微小形变难以直接判断的情况下,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合.(3)状态法:根据研究对象的运动状态进行受力分析,判断物体保持现在的运动状态是否需要弹力.(4)替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换,看能否维持原来的运动状态. 考点互动探究考点二　弹力的分析与计算1.弹力方向:可根据力的特点判断,也可根据运动状态、平衡条件或牛顿运动定律确定(如杆的弹力). 考点互动探究2.弹力大小:除弹簧类弹力由胡克定律计算外,一般要结合运动状态,根据平衡条件或牛顿第二定律求解. 考点互动探究1.(弹力的方向)有三个重力、形状都相同的光滑圆柱体,它们的重心位置不同,放在同一方形槽上.为了方便,将它们画在同一图上,如图所示,其重心分别用C1、C2、C3表示,FN1、FN2、FN3分别表示三个圆柱体对槽的压力,则 (　　)　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.FN1=FN2=FN3B.FN1FN2FN3C.FN1FN2FN3D.FN1=FN3FN2A 考点互动探究[解析] 每个圆柱体均受重力和槽的支持力,重力相同,根据平衡条件可知,槽的支持力与重力大小相等,与重心的位置无关,根据牛顿第三定律可知,三个圆柱体对槽的压力大小相等. 考点互动探究2.(由状态分析弹力方向)(多选)如图所示,小车上固定着一根弯成θ角的曲杆,杆的另一端固定一个质量为m的小球.下列关于杆对球的作用力F的判断正确的是(重力加速度为g) (　　)A.小车静止时,F=mg,方向竖直向上B.小车静止时,F=mgcos θ,方向垂直于杆向上C.小车向右以加速度a运动时,F的方向沿杆向上D.小车向右以加速度a运动时,F的方向斜向右上方,可能不沿杆AD 考点互动探究? 考点互动探究?B 考点互动探究? 考点互动探究(1)任何弹力都是由于形变引起的.(2)对于难以观察到的微小形变,通常从状态出发,利用“假设法”、平衡条件和牛顿第二定律等确定弹力是否存在及弹力的大小和方向.(3)胡克定律适用于能发生明显形变的弹簧、橡皮筋等物体.■ 要点总结 考点互动探究考点三　轻绳、轻杆、轻弹簧模型【物理建