蒲公英的梦教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 蒲公英的梦教学反思 蒲公英的梦教学反思 第一篇 在《蒲公英的梦》教学过程中我在阅读教学中让学生品读、感悟，让学生在自主学习中积累词句，通过小组形式，引导学生自主学习，体会文中的`蕴意，从蒲公英的担忧与遭受体会环保的重要，从而提高环保意识。  一、把握文章“感情线〞，进行品读、感悟。  采取了以蒲公英的担忧和遭受为主线，引导学生抓住有关语句品读、感悟。体会文章所要表达的思想感情，而这篇文章的思想感情是蒲公英“不欢乐〞，是由蒲公英的不欢乐来唤起人们的怜悯心，唤醒读者的环保意识。于是，我就以这一个“不欢乐〞作为引导学生们学习文章的线索，让学生们找到有关的句子去进行品读和感悟，从而理解课文，从小树立环保意识，重视环保。  二、以读为本，自读自悟。  课文描写蒲公英开花时的欢乐与被城市恶劣环境困扰时的哀痛那些语句，把蒲公英的“欢乐〞与“哀痛〞形成了鲜亮的对比，还有一些“唉〞、“哈〞、“啊〞这些语气词，引导学生通过角色朗读来理解课文，以读贯穿课堂，层层进入蒲公英的感情世界，从而对蒲公英产生深切的怜悯，对污染环境的行为产生痛恨之情，知道环境爱护的重要性。  三、联系实际，引起共鸣。  蒲公英的遭受许多同学都有过类似的经受。让学生联系