初中物理《电流和电路》单元教学设计.docx

PAGE1 / NUMPAGES6 初中物理《电流和电路》单元教学设计 知识规范表述 1.电荷：（1）带电：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。（3）正、负电荷：自然界只有正、负两种电荷。人们把被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。（4）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。（5）电荷量：用字母 Q 表示。①定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。②单位：库仑，简称库，符号 C。2．导体和绝缘体：（1）导体：容易导电的物体叫做导体。如：金属、石墨、人体、大地以及酸碱盐的水溶液。（2）绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。如：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油等。3．自由电子：在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子。金属就是通过自由电子导电。4．电流：（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（2）电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。（3）电路中电流方向：在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。5．电路：（1）电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。（2）电路各部分作用：①电源：提供电能的装置。它把其他形式的能转化为电能。常见的电源有电池、发电机。②用电器：消耗电能的装置。它把电能转化为其他形式的能。 ③开关：接通和断开电路。控制用电器是否工作。④导线：把电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路。它是用来传输电能的。 （3）只有电路闭合时，电路中才有电流。（4）电路图：用符号表示电路连接的图，叫做电路图。 6．电路的三种状态——通路、断路、短路：（1）通路：接通的电路叫做通路。（2）断路：某处断开的电路叫做断路。（3）短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路。这时电流不经过用电器，且电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏。 7．电路的两种连接方式——串联和并联电路： 8．电流（强度） ：（1）物理意义：表示电流强弱的物理量，简称电流。用字母 I 表示。（2）单位：安培，简称安，符号 A。还有毫安（mA） 、微安（μA） 。换算关系：1mA =10-3A，1μA =10-6 A。 9．电流表：（1）清楚实验室使用的电流表的符号、外观、表盘、量程、接线柱。（2）电流表使用方法与注意事项：①电流表要串联在被测电路中；②使电流从电流表“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上。10．串并联电路电流规律：（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流相等，公式表示：I=I1=I2。（2）并联电路电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，公式表示：I=I1+I2 二、达标检测 第一节 1.将带负电的橡胶棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形。若改用带正电的玻璃棒靠近这个泡沫球，下列推断正确的是（　　） A．若相互吸引，则泡沫球带正电 B．若相互吸引，则泡沫球带负电 C．若相互排斥，则泡沫球带正电 D．若相互排斥，则泡沫球不带电 2．下列关于静电知识说法正确的是（　　） A．摩擦起电的过程中创造了电荷 B．验电器是利用异种电荷相互排斥的原理制成的 C．与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒获得负电荷 D．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒获得正电荷 3．导体和绝缘体都是很好的电工材料，下列各组材料均为导体的是（　　） A．金属、石墨、塑料 B．人体、金属、大地 C．陶瓷、碳棒、纯净水 D．橡胶、陶瓷、塑料 4．甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上，它们之间相互作用时的场景如图所示，已知丙球带负电，下列判断正确的是（　　） A．甲、乙两球均带正电 B．甲、乙两球均带负电 C．甲球带负电，乙球可能不带电 D．甲球带负电，乙球一定带正电 第二节 1.关于电流的下列说法正确的是（　　） A．电荷运动就会形成电流 B．电荷的定向移动形成电流 C．形成电流时只有正电荷定向移动 D．形成电流时只有负电荷定向移动 2.下列有关电流形成的说法中正确的是（　　） A．只有正电荷定向移动才能形成电流 B．电路中有持续电流时就一定有电源 C．正、负电荷同时向相反方向定向移动不能形成电流 D．金属导体中，自由电子定向运动的方向，就是电流的方向 3.取两个相同的验电器A和B，用毛皮摩擦橡胶棒接触验电器A的金属球，使A带上电荷，可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来（如图所示），观察到A的