拿来主义教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 拿来主义教学设计案 学习目标 理解拿来主义的基本含义及现实意义。 学习本文运用比喻论证方法和破立结合的写作方法。 把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。 教学重难点：比喻论证的说理、先破后立的写法、拿来主义对学习的意义 教学方法：学讲法、小组合作学习法、 教学课时：1课时 教学过程 一、自主先学： 1、预习课文，扫清字词障碍。梳理文章思路。 2、小组合作，利用网络、图书馆等搜集有关鲁迅的文学常识，本文的写作背景以及议论文常用的论证方法。 3、小组讨论交流，搜集与拿来主义相关联的文化现象以及社会事件。 二、导入语 我国著名作家冯骥才，他出访法国时，曾有一件趣事，同学们知道吗？（略作停顿说）在一次访法欢迎宴会上，其中一位外国记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗？”同学们，如果你就是冯先生，会怎样回答呢？冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”冯先生说话的意思是什么？（我们学习资本主义先进的东西，不会变成资本主义。）冯先生说话时用了什么修辞方法？（比喻）冯先生运用比喻的妙处就在于用形象生动、通俗易懂的语言说出深刻的道理，这就叫做作家！而作为语言大师的鲁迅先生也是一位善用比喻的高手。今天，我们学习的《拿来主义》正是这样一篇课文。 三、