《读后感》《鱼》读后感.docxVIP

我要做一条懂快乐、有创造、学习着的鱼 —《鱼》丽感 在假期里，很感谢蔡校长给我们《鱼》这本书，当开会时我看 到这本书有趣的标题：鱼——一种激发工作热情的绝妙方法。我 就在思索一条鱼如何与我们的工作有联系，再看看书后的注解：如 果你是普通员工，这本书可以让你唤起工作热情，释放潜能；如果 你是管理者，这本书能帮你打造充满斗志的团队，营造充满乐趣的 工作环境。我就更对这本书充满了期待，因为我是一位普通员工， 我需要更多的潜能去完成我的工作，我也是一位管理者，我需要营 造充满乐趣的学习环境给我的学生与自己。 当回到家我迫不及待一口气把这本书读完，我真的受益匪浅， 颇有启示。这是一个精彩浪漫的小故事，读来清新可人，最难得的 是作者巧妙地把公司经营管理中面临的许多难题融合在故事中，从 员工个人的角度出发一一加以化解，让无论你是老板还是普通员 工，都能从故事中发现自己所面对的问题的解决之道。它振奋和鼓 舞我的同时，让我的心灵激荡，作为一位育人工作的老师，任务的 多么重要、艰巨，教师的职业更具有强烈责任心，我如何才干更好 担任起育人的重用?如何更对得起学生、家长以及国家对我们的信 任呢?本书所言：〃我们死踏地热爰所做的工作时，才干让自己每 天都在工作中全力以赴、找到最多乐趣、获得最大的成就感。〃作 为一位人民的教师,我是死心踏地热爱自己所做的工作，它是我自 己从小的志愿，它是我自己用理想、用执着争取得的职业。但《鱼》 更让我深深体味到的不只要死心踏地热爱自己教师这个职业，更要 懂得思变、学习。当我们感到困惑时要思变，当我们抱怨工作的劳 累或者埋怨学生的素质有差异要思变，甚至要努力学习改变自己的 思 想、改变困扰的方法。所以你热爱你的工作吗？就从自身的改变 做 起，努力去学习提升自己，那末你才干有资格说喜欢，才干继承 去 喜欢，喜欢了才有动力，有动力才会的创作，有创作你才干找到 快乐、幸福的感觉。 书中说〃谢天谢地，终于又到了周末。如果你读了《鱼》就不 用再过这种日子了。 书中说〃如果我们只是迫求末来的理想工作，那末我们将错失 今天的夸姣生活，这无疑是得不偿失的。〃 书中说〃人生无常。〃我们也不知自己现在的工作、身边的人 何时有变化。 书中说〃今日事今日毕。〃 书中说〃无论从前多么能干，如今都已〃好汉不提当年勇〃。 书中说〃任何人都有可能不得不做一些令人厌烦的工作……任 何工作都会变得枯燥乏味的.〃 书中说：〃即便无法选择工作，但工作方式总是可以选择的。〃 在阅读的过程中，宛然自己与主角一同身历其境，省思学习， 并体验脱胎换骨的欢跃。每一句，我都有一个启示，让深思如何才 能更好地把书中的思想与观点消化吸收，运用到自己教育实践中 去，让自己的教育生涯更完美——多一点成绩，少一点遗憾。 热爱工作，坚持不放 〃热爱自己的工作。〃我想不只是我，每一位站在教师这个岗位 上的同事也一样，都是热爱老师这一行业的，曾经对它有很强烈的 期 待与热情，只是在实际的工作与艰难中，大家对这份工作热情 磨灭的情度不同，才会产生厌倦的错觉。或者大家都不了解我对 教师这 个职业的执着，对它苦苦追求的艰难，才会时常有人笑我 对它太热情、太投入。想起时常有同事问我为什么每次活动都这 么有精力，每天都这么有动力工作，是否我年轻的原因，在这以前 我还不肯定，但今天我可以回答曾经这样问我的同事、朋友以及各 位亲爱的同学 们，因为我实在太爱教育这个职业，太爱一群群有活 力、有创造的孩子们，如果说当初我是因为我羡慕我爸爸的原因， 如果说当初我想证明给我一位恭敬的老师而他不敬爰他的职业的原 因，错了，错了，我是彻底被它吸引了，它有它的本身魅力已足够 让我爰上它。《鱼》让我愧疚自己曾经因为自己不足——普通话 的不标正，字 写得不端正而抛却它，可悲的自尊心。但从今天起 我再也不会打起 这个念头，因为我热爱它，我愿意为它改变、为 它学习。我想在教育中谁的条件都给我好，那末更不应该抛却你 们的热情与投入！ 用心反思，更有实效 时常有前辈对我说:〃桂玲啊，其实你的工作做的不错，特殊 廊注任方面，只要你把你的做法写成文字就值钱了。〃颇像玩笑 的话，让我鼓励，但我从来没不把它放心里，觉得自己做的事很平 凡，写作能力也有限，所以向来工作还是埋头苦干，工作吃力不讨 好同时还感到有困惑。今天《鱼》中更深的含意，会发现、懂反思、 勤记录，善总结，才会让我的工作更出色，正如任小艾老师所说〃苦 干还要巧干〃，成功是留给有准备的人的。我们只对学生有了解， 才有教育他们的权力；我们惟独学会了反思，每天记录下自己的反 思日记，思量哪些是自己和学生应该做的？才干有进步的空间；我 们惟独改变自己观念，才干体味思变带来的不同收获；我们惟独学 会创新，才会有快乐的奇迹…… 〃知识用时方觉少〃，我常感到 工作的压力，我想就是我不懂