五年级接力跑教学设计.docx

设 设 计 思 路 教 材 与 作 用 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 方 法 接力跑教学设计 单位：宽城县华尖中心校 年级：五年级 授课教师：陈颖 内容 接力跑——下压式传接方法 现如今体育新课标中探究、合作、交流、体验、创新等词几乎随处可见， 这些词汇的出现给了我们强烈的信息， 就是设计让学生自己动起来的课堂。因 此我设计本课时最大限度的把教学时间与空间还给学生， 给学生更多发挥和展 示自我的机会。 本课为未来出版社?体育与健康?五至六年级全一册的接力跑。接力跑是以 几个人互相配合、密切协作， 分别跑完各自规定的集体做运动工程，它深受学 生喜爱。接力跑要求各棒队员之间的协调配合， 保证顺利完成接力跑。所以接 力跑既可以开展速度素质以及协调性又可以培养学生团结协作能力，是一项较 好的活动方式。 知识与技能：学习和掌握下压式传接棒的方法， 顺利完成传接棒，开展协 调性，提高速度素质，感受奔跑的乐趣。 过程与方法：学生通过自主、合作、探究、 比赛等方法进行学习，培养学生自 主合作意识。 情感态度与价值观：接力跑本身就属于团体工程，在学习过程中培养了学生团 队意识和队友之间互帮互信的优良品质。 1.重点：下压式传接棒动作连贯不耽误时间。传、接帮的动作运用关系着整个 队伍的成败，能够熟练掌握运用为完成接力跑争取时间。 2.难点：队员之间的默契配合。它关系着传、接棒人能否都在接近个人最高跑 速中不失时机地完成传接棒，取得优异成绩。 1.讲解示范法：教师清晰讲解，亲身示范直观地展示给学生动作。 2.自主法： 学生通过观察、听讲教师的示范动作和讲解，自己进行练习、尝试 性完成传接棒。 3.合作法： 同伴之间互相配合、互相合作， 完成自己的任务。 4.探究法：学生在教师的指导下探究如何传接棒。 5.比赛法： 通过比赛激发学生的学习兴趣，将理论与实践相结合。 . 开 开 始 部 分 准 备 部 分 1.观察听讲法： 学生认真进行观察与听讲教师的示范与讲解， 进行直观性学习。 学 2.自主学习：通过观看教师示范学生自主进行尝试性练习。 习 3.合作探究：对人团队进行合作、探究怎样更好的进行传接棒。 方 4.参与法：学生参与到各项活动中来，通过活动进行学习和体验奔跑的乐趣。 法 教学准备 白纸 4 张 哨子 音乐伴奏 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织方式 意图 课堂常规： 集合整队、报 数。 师生问好。 宣布教学内容。 安排见习生及 平安。 热身： 1. 螺旋形慢跑 教师讲解正反， 螺旋形跑方法， 口令指导学生 练习，并在排头 领做。 头部运动 扩胸振臂 腰腹运动 弓步压腿 腕踝关节 1. 协 助 体 育 委员集合整 队。 2.清查人数、 宣布本课主 要教学内容。 3.检查服装、 配饰平安问 题。 1. 学 生 明 确 练习方法后 随教师口令 认真进行练 习。 2. 四 列 横 队 向右转走成 一路。每位同 学紧跟前一 位同学。 1.体育委员集 合整队、报数。 2.认真听讲， 初步了解学习 内容。 3.配合教师拿 出不利于运动 平安的物品。 1.积极参与到 热身活动当中 来， 敢于大胆 的展示自我。 2.学生模仿学 习进行热身。 x x x x x x x x x x x x x x x x 1.要求 ： 队伍整 齐，把握距离，稳 定有序。 2.要求：做动作中 始终注视教师，不 得仿效他人。 X：学生 ：体育委 员。 ：教师 体育委员 集合整队 充分发挥 班干部作 用。 1.开展学 生的创新 能力和敢 于展示自 我 的 勇 气。 2.充分热 身，防止 运动损伤 的发生。 . 基 基 本 部 分 游戏： 1.一张白纸带 来的游戏。 〔 1 次〕 〔学生初步体 验白纸贴胸前 奔跑接力的乐 趣，教师强调本 节课采用站立 式起跑动作〕 2. 白纸卷成接 力棒，自主合作 传接棒。 〔将白 纸卷成棒， 学生 自主合作、探究 如何传接棒〕 5.组织学生分 四组原地练习 下压式传接棒 〔反复2 次〕， 每次练习完成 后教师进行集 体纠错 6.分四组进行 每人间距 5 米 进 行 接 力 赛 〔5-6 次〕。 1. 教 师 拿 出 白纸问学生： 一张白纸可 以怎样玩？ 〔预设： 学生 可能会说很 多白纸的玩 法，引出我们 今天用白纸 做的两个游 戏〕 2. 教 师 巡 回 指导观看学 生传接棒方 式方法并指 导纠错。 5. 教 师将 学 生分四组进 行原地传接 棒练习。教师 巡回指导纠 错。 7.维持秩序， 有序组织完 成练习比赛。 1.学生想象、 互相讨论白纸 的 玩 法 并 答 复。 2.参与白纸贴 胸奔跑接力。 3.学生积极参 与