加与减教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 加与减教学反思 加与减教学反思 第一篇 《加、减混合运算》这节课是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的。教材支配了两个例题。依据小学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的主动性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。  一、创设情境，让情境贯穿课堂始终。  在新课标中明确指出，在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动好玩的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学学问。所以，我的开头便是创设了一个大家都喜爱的《丑小鸭》这样的情境，学生的兴趣一下子就上来了。而且在新课部分也延续了这一情景，由丑小鸭变成的这些天鹅展开教学，不仅吸引了学生的留意力，更有效的组织了课堂纪律。  二、充分发挥学生的主体意识，培育学生自主探究的学习方式。  通过声请并茂的电教媒体对学生形成刺激，为学生自觉探究创造条件。演示4只天鹅，飞来3只，又飞走2只这样的场面。让学生仔细观看、自觉表达、理解图意，然后自己读题、自己试算、同桌沟通，表达学生活动的主体意识，重视让学生进行观看、比较概括，把加减混合与连加、减联系起来，从而得出方法相同的结论。一方面培育学生类比迁移的能力，促进学生自主建构数学学问；