鉴赏表达特色 学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 鉴赏表达特色 　学案 【学习要求】1、积累与表达特色相关的基本知识。 　 2、掌握鉴赏表达特色的设题形式和答题模式. 　　　3、重点掌握景物描写类和人物描写类句段的鉴赏。 【课前预习】 一、知识积累 （一)表达方式 知识梳理 表达方式包括记叙、描写、议论、抒情和说明五种。其中描写、抒情是重点.考查的内容有： 1．　描写:重点是景物、人物描写。 2。 记叙人称：重点是第二人称的运用。有时考查整篇人称的运用,有时是局部人称的改变. ３.　整篇文章表达方式的综合运用：对于这类题目，做时首先应确认指定句段或全篇的表达方式，然后依据所用的表达方式的作用并结合文句作答。 （二)修辞手法 知识梳理 修辞手法是表达技巧鉴赏中的重点，常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 效果:①比喻、比拟、借代：生动形象.　②夸张、排比、反复：强调突出。 修辞手法考查有这样三个特点：①综合考查，一句或一段综合运用了好几种修辞手法;②确认手法和作用效果一块考，一般都要求作用效果分析;③一般为局部考查(句段)，很少整篇考查。 做修辞题的重点与难点是结合语句内容分析其具体作用。一般分析要将修辞本身作用与所要表达的内容效果结合起来。 (三）表现手法 知识梳理 1。 常用的表现手法有：①象征(托物言志)，②对比，③虚实结合,④联想、想象，⑤衬托,⑥以小见大，⑦借景抒情（情景交融). 2。 景物描写手法:① 感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、内心感觉等相结合 ②　动静:动静结合、以动衬静 ③ 视角：远近、高低、俯仰结合、定点观察、移步换景 ④ 虚实结合、色彩丰富、明暗变化、点面结合、正侧结合、白描 ３。 常见的人物描写手法： 正面描写：外貌、神态、动作、心理、语言与细节 　 　侧面描写：衬托、烘托 答题时应掌握两点： ①确认篇章或文段所用的表现手法，②依据所用表现手法的作用并结合文句作答. （四）语言表达 知识梳理 1. 词语的选用：①叠词：音节和谐，富有音乐美 　 　　　 　②拟声词：生动形象 ③动词：有表现力、感染力 ④口语、歇后语:通俗形象，质朴生动。 ⑤书面语:典雅,有文学韵味 2. 句式的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美 3.　语言的特点:生动形象、平实质朴、清新自然、端庄典雅、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣韵味 二、仔细阅读并思考【课堂导学】中的相关内容 【课堂导学】 一、考试说明解读 2０1３年江苏高考说明： 体会重要语句的丰富内涵,品味精彩的语言表达艺术。 丰富含意重在思想性，语言表达艺术重在表现力。 二、江苏卷真题回顾 （06年）《一幅烟雨牛鹭图》: = 1 \* GＢ３ ①一眼看见那幅大地上的水墨小品,我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，恰如于·列那尔所说,“蹄子插在土中,凝视着双角倒影,忘掉了自身。身后的木犁是另一件静物,犁把翘翘直指云天,晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无定，说下就下说停就停,农事却不能等待。阵雨初停自不必说,稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心,为什么就让牛站在雨里的泥水之中?其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动,一任烟雨把它淋得透湿,浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体.雨顺着老牛的脊背直往下淌,头,角，嘴，穿着牛绳的鼻子,无望的眼睛，牛轭,滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。 =　2　\*　ＧB3 ②一群白鹭就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电,在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了,通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛哞叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼,盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书,撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下,单腿而立，引颈而望,活像个临时风向标。然后它开始走动，以淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间,然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街. 问题:文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由. 答案： 归纳答题模式： (07年)《麦天》“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散