我国本科生批判性思维能力增值的性别差异研究_汪洋.pdfVIP

2022 年 3 月 重 庆 高 教 研 究 Mar． 2022 第 10 卷 第 2 期 Chongqing Higher Education Ｒesearch Vol. 10 No. 2 ■ 教育与经济 DOI: 10 ． 15998 /j ． cnki． issn1673－80 12 ． 2022 ． 02 ． 007 我国本科生批判性思维能力增值 的 性别差异研究 汪洋近照 1 2 ， 汪 洋 沈 红 ( 1． ， 10087 1; 2 ． ， 518000) 北京大学 人 口研究所 北京 南方科技 大学 高等教育研究中 心 深圳 : “ ” ， 。 摘 要 基于 全 国本科生能力测评 数据 探讨本科 生批判性 思维能力增值 的性别差异 : ， 研究发现 男生在批判性思维能力初始分数显著高于女生的情况下 批判性思维能力增值 ; ， 高于女生 大学教育分层拉 开 了男生的批判性 思维能力增值 差距 女 生受到 的影响 则较 ， ; 小 高层次的大学教育对批判性思维能力增值 的性别差异有扩大效应 不同学科男生在批 ， ， 判性思维能力增值上差异不显著 理工科女生的批判性思维能力增值显著低 于文科女生 。 ， 女生的批判性思维能力增值 受学科特征 的影响较 大 在社会性别影响下 大学教育对 男 生和女生批判性思维能力增值 的效应具有异质性 。 关键词: 批判性思维能力增值; 性别差异; 本科生; 大学教育; 学科特征 ［ ］G640 ［ ］A ［ ］1673－80 12 ( 2022) 02－0060－ 15 中图分类号 文献标志码 文章编号 ， 。 批判性思维能力是一种反省 的思维能力 是知识经济社会本科毕业生必须具备 的能力之一 几 ， 乎所有的大学教职人员都一致认同培养学生批判性思维能力是本科教育的主要目的 但人们普遍认