人才培养模式创新实验区验收指标（模板）.pdfVIP

人才培养模式创新实验区验收指标 一级指标 二级指标 观测内容 基本情况 建设任务完成情况 基本完成了申报时预设的各项建设目标 。 （10 分） 建设思路 建设思路清晰，优势和特色显著。 教育理念 对人才培养模式进行综合性配套改革，突破旧有模式，教育教学理念具有较强的创新性。 指导思想 （10 分） 理论研究 加强人才培养模式改革进行了较深入的理论研究和社会调研，形成了有特色的人才培养研究成果。 培养目标 根据经济社会发展需要，结合学校的办学定位、办学特色，明确培养目标，定位科学合理.培养目标明确。 培养方案 具备较为完整和科学的人才培养方案，创新点突出，特色鲜明，对本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才 方案设计 （15 分） 培养具有较为深刻的认识和理解，人才培养定位准确，有明确的工作思路和解决问题的方法。 可行性 措施具体，可操作性强，并按培养创新创业人才要求对人才培养方案进行了修订。 教学内容和方式改 教学内容能够贴近社会实际，教学资源丰富，形式多样，即时动态更新，有新编教材；在实验区内推广了小 教学改革 革 班教学或互动式、研究型教学，主动将科研成果带入课堂。 （20 分） 实行多元考核方式，注重学生知识应用和自主学习能力考察，建立了行之有效的学分积累和转换制度，配套 考核方式改革 一系列灵活的过程考核制度。 师资队伍结构合理，师德高尚，业务素质精良，专职教师的主要精力投入教学工作，兼职教师队伍积极参与 师资队伍 保障体系 教学，水平较高，数量充足。项目负责人（专业带头人）具有高级专业技术职务。 （20 分） 实践实验条件优良，教室、实验室教学设备齐全、先进，基本教学资料齐备，教材选用严格，图书资料 （含 教学条件 网络数据库和数字化图书）丰富，使用方便。 建立了长效的协同育人机制，有完备的运行管理制度并得到校内有关部门的紧密配合，重视过程管理，有稳 管理与运行 定的经费投入和运行机制。 经费政策保障 学校重视，在教育教学改革、师资配备、经费保障等方面有明确的鼓励和支持政策。 自实验区成立以来，学生发明专利和发表高水平论文或其他创新成果较多，人才培养综合素质好，学生发现、 培养效果 人才综合素质 分析和解决问题能力突出，创新创业能力较强，学生在校期间参加省级及以上各类竞赛获奖较多，毕业生就 （15 分） 业质量高，广泛受到用人单位好评。 建设成果 建设成果为原创，创新性强，水平较高，具有推广和应用价值，起到一定的示范作用和对教学改革起到促进 成果的创新和示范 （10 分） 作用。