《罗斯福新政》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《罗斯福新政》教学设计 【学情分析】 1、“罗斯福新政”是对资本主义制度的局部调整，它的措施中所涉及的经济学理论是九年级学生难以理解的，因此在教学中应主要侧重于新政措施对应对经济危机所起的作用。 2、九年级的学生经过两年系统的历史学习，已经初步掌握了归纳、概括、探究等历史学习的方法，这将有利于学生对于新政措施的归纳和特点的概括。 【教学目标】 学习目标： 1、知道经济大危机爆发的原因，特点,影响 2、了解罗斯福“新政”内容，影响 3、理解国家干预对西方经济发展的影响。 【课程理念】 让学生搜集1929-1933年的经济大危机的状况，加深同学们的理解，为学习罗斯福新政背景和影响打基础。精选材料分析经济大危机的原因，罗斯福新政的措施起到的作用，这样设计，不仅可以培养学生分析、运用历史材料的能力，养成论从史出的习惯；又可以让学生真正感知历史，突出“学生是课堂的主体”这一新课程教学理念。 【重点难点】 教学重点：罗斯福新政的内容和特点、影响。 教学难点：对罗斯福新政的评价。 【教学方法】 采用分组合作，问题探究，史料分析的方法，培养学生探究、合作、交流、分析的能力。 【课程资源】 运用希沃白板与信息技术融合，插入视频，运用大量材料，增大课堂容量，激发学生参与课堂的积极性，体现学生的主体作用。 【预习新课】 上网搜集1929-1933年的经济大危机，了解罗斯福新政的背景。 【教学过程】 导入新课 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是继华盛顿、林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统.对，他就是富兰克林·罗斯福。下面我们一起学习13课罗斯福新政，让我们看一下他在轮椅上创造的神话。（请同学们齐读学习目标） 目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。 (1)繁荣：20世纪20年代，美国经济出现了空前繁荣的景象： 问题：出现这种景象的原因是什么？（抢答开始） 提示：一战后，凡尔赛华盛顿体系的确立 问题：美国经济出现了怎样空前繁荣的景象？（你能用课本语言来描述吗？） (2)危机 1929年10月29日，美国纽约证券市场股票价格急剧下跌。一天之内就有数万投资者破产。这一天成为了“黑色星期四”这场经济危机首先从哪个国家国爆发，并迅速席卷了整个资本主义世界。 （3)请同学们阅读材料： 材料一：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 材料：等候领救济面包的长队，资本家销毁商品（图片） 提问：材料一、二反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？（抢答开始） 提示：材料一，材料二反映了美国的经济危机。原因：为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。 (4)提问：请同学们结合教材第一段总结经济危机爆发原因？ 根本原因：资本主义制度的基本矛盾；直接原因：工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。 提问：阅读材料，概括经济危机的特点 提示：(1)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 (2)经济危机的影响（用文中的语言回答？） 股市崩溃、银行破产；企业倒闭，工人失业；农产品价格大跌，国民生产总值急剧下降。 经济危机引起政治危机，社会秩序混乱，阶级矛盾尖锐。把资本主义制度推到了崩溃的边缘。 面对1929-1933年的经济危机，胡佛政府奉行自由放任政策，导致失败，进一步加深了危机。使美国社会处于瘫痪状态。 目标导学二：罗斯福新政 面对这种情况，谁来拯救美国？ 罗斯福一上台，就发表了公众讲话：这个国家需要进行大胆的坚持不懈的实验，如果实验失败，就在试行一种办法，最重要的是要进行实验。罗斯福的敢于直面困难的坚定信念极大地鼓舞了美国人民的信心。 罗斯福新政的主要内容 领域 主要内容 结果与影响 恢复金融秩序和人们对银行的信心 恢复金融秩序和人们对银行的信心 金融 整顿财政金融 农业 2、加强对工业的计划指导 增加了就业；刺激了消费，扩大内需；改善了国家的基础设施；不伤救济者的自尊心。 工业 3、调整农业政策 促进农业的复苏 就业 4、 4、推行“以工代赈” 增加了就业；刺激了消费，扩大内需；改善了国家的基础设施；不伤救济者的自尊心。 社会福利 建立社会保障制度 稳定社会,维护资本主义统治 探究问题（小组讨论后抢答，教师点拨） 探究问题一：归纳新政内容，总结“新政”的特点 “新政”的特点：政府加强对经济