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《教师转化后进生的九大技巧》读后感优秀 一、转化后进生要细心 教育工作是大事，但它是从一件小事做起的。作为初中教师， 整个工作过程面对的都是一个个处于青春叛逆期的孩子，所以更 要将小事做细，从细节中找到教育的契机。有的教师因一时疏忽 大意，导致孩子毫无信心。有的老师却能使学生后来居上，是贵 在心细。每一个人都希望得到教师的注意，后进生也是这样，只 不过他们引人注意的方式有异别人而已。他们中有的喜欢搞恶作 剧来赢取同学们的笑声，有的喜欢违反课堂纪律来引起老师同学 的注意。因此，要转化他们，老师就要熟悉性格。不同的后进生 有不同的性格，有的“欺软怕硬”，老师就要“连哄带骗”。同 时要做一个细心的老师，不仅要细心去发现学生的优点，及时表 扬，鼓励其一显身手，而且对于他们的不良行为，要及时提醒批 评，不断为后进生点明前进的方向。 二、转化后进生要有爱心 我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的桥梁。 这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育对象是活生生的 人，那么教育的进程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人 情味的心灵的交融。 （一）在生活上要给他们以真诚的关心 后进生因为学习差，因而长期不被老师和同学认可，他们得 学生与父母朝夕相处，关系密切。作为孩子第一任老师的家 长来说，他们的思想品德和行为习惯对子女有潜移默化的教育影 响。坚持与家长打配合战，使家长也意识到自身的问题，以便及 时改正，以影响带动孩子。经常与教师保持联系，互通情况，积 极与教师配合，共同做好后进生转化工作。后进生转化工作贵在 扶持，长抓不懈，做学困生的知心朋友，尽职尽责转化好每一个 后进学生.七、分层教学，分类辅导 1:发现长处，增强自信心 后进生不是没有优点和特长的，他们学习困难往往不是因为 笨，而是由于缺乏对语文学习的兴趣和克服困难的毅力。因此, 教师在语文教学与辅导中，对后进生要仔细观察，挖掘其学习语 文方面的闪光点，抓住时机加以鞭策、激励，让他们树立自信心。 对口齿伶俐、声音洪亮的后进生，教师可抓住其朗读条件较好的 优势进行朗读辅导训练，使其能出色地朗读课文，赢得同学们的 赞许；对书写认真、字迹工整的后进生，教师可进行书法技巧指 导，使其能写出一手漂亮的字体，赢得同学们的钦佩……总之, 教师应积极地去挖掘后进生身上的闪光点，通过分层教学，分类 辅导，使后进生特长得以充分发挥与展示。这样，他们就会在语 文学习中享受到成功和收获的快乐，并积极地参加“教与学”的 各项活动，以“一技”带动全方位语文能力的提高。 2、查漏补缺，练好基本功学习一篇课文时，后进生往往抓 不住要领，不能一步到位。因此在调动绝大多数学生积极思考达 到理解和掌握的同时，教师还须强化后进生的“感知一理解一记 忆”的认知过程 总之，对后进生的教育是一项复杂的工程，具有长期性和艰 巨性。教师要牢固树立正确的教育观，人生观和质量关。承认个 性差异，因材施教，注重学生心理教育，要有爱心，从而让我们 的每一个学生都能在爱的阳光雨露下健康快乐的成长。 第四篇：后进生的转化方法和技巧-后进生转化后进生的转 化方法和技巧 后进生又叫“问题学生”或“差生”，是指班级中在某些方 面（如：智力、成绩、思想品德等）落后于全班同学发展水平的 学生。后进生虽不多，但能量却不小，对班风、学风甚至校风都 具有较大的“破坏性”，常常在一定程度上影响教育教学工作的 正常运转，影响教学质量的提高，班主任为之头疼，往往要花费 大部分的精力和时间来教育他们，有的教师还因为他们而犯错误, 背处分。那么如何做好后进生的转化工作呢。经实践，本人认为： 一、必须找准后进生的成因，才能对症下药。 一般说来，后进生的形成有三个方面的原因。一是与家庭背 景有直接的关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习， 而离婚子女和留守学生缺少管教，心理灰暗，常借犯错来发泄心 中的不满；二是多年的教育不当使之成为后进生，有的学生智力 发育慢，学习困难，或是生性顽劣，性格爆燥，一向不讨人喜欢， 某些教师的白眼，训斥和讽刺，形成了他们对立情绪和逆反心理; 三是败坏的社会风气毒害了学生的心灵，社会上打牌赌博，吃喝 玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、及 时行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、赌博、早恋。因 此，后进生的成因是五花八门的，只有充分的调查研究，全面、 彻底、准确的分析造成后进生的原因，只有掌握真实情况，才能 有的放矢，才有把握，才能见效。 二、要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨。 1、掌握心理特征，调动积极因素。 后进生常有几种不良心理。⑴既自卑又自尊，好强的心理; ⑵认为周围的人都嫌弃他，轻视他，对他有敌意；⑶认为学与不 学，表现好与不好都一样，态度随便，对于有这种心理的后进生， 老师必须主动接近他们，关心他