人教版七年级下册生物第五章人体废物的排出 .docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《人体内废物的排出》教学方案 教学目标 描述排泄途径； 描述人体泌尿系统的组成； 概述尿液的形成和排出过程； 认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。 教学重难点 【教学重点】 肾单位的结构及其功能。 【教学难点】 肾单位的结构及其功能。 教学准备 教师：多媒体课件，肾脏和肾单位以及尿液形成的视频。 学生：做好预习。 教学过程 导入新课 复习导入：教师通过设问引导学生复习人体的消化系统、呼吸系统、循环系统后，提问：细胞不仅要获取营养物质和氧气，也会产生二氧化碳等一些废物，细胞会产生哪些废物呢？这些废物又是如何排出体外的呢？带着这些问题，今天我们一起来学习《人体内废物的排出》。 讲授新课 【教师】提问：人体在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们又是如何被排出体外的？ 组织学生阅读教材归纳概念。 （1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等。 （2）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。 （3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统。 （一）泌尿系统的组成和功能 【教师】组织学生阅读教材泌尿系统的组成图片，并提出思考讨论问题： 1. 由图示可以看出，尿液在哪里形成的，怎样排出体外？ （尿液在肾脏形，经输尿管，运输到膀胱储存，由尿道将尿液排出体外。） 总结：泌尿系统的组成： 肾脏（形成尿液）；输尿管（输送尿液）；膀胱（暂时贮存尿液）；尿道（排出尿液） 2. 播放肾脏的结构视频，引导学生注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？ （血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾的颜色为红褐色，推测肾内有丰富的毛细血管。） 3. 你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ （肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排出尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。） 【学生】根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。 （二）尿的形成和排出 【教师】播放肾单位视频、展示课本肾单位模式图，电镜下肾小球图片，试题中常见的肾单位简图等，引导学生学习并掌握肾单位结构并初步了解肾单位功能。 1.肾单位包括哪几部分？各有什么特点？ 肾脏的结构：由100万个肾单位构成。肾单位是肾的结构和功能基本单位。 肾 肾小球 毛细血管球 单 肾小囊：漏斗状囊。套在肾小球的外面，下接肾小管。 位 肾小管：弯曲细长，外绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。 2.血液是怎样进出肾单位的？ 血液流经入球小动脉、肾小球、出球小动脉、毛细血管网、肾静脉 3.尿液从肾小管出来，肾小管另一端连着肾小囊，那么肾小囊的液体又是怎么来的呢？尿液是怎么形成的呢？ 【教师】组织学生认真分析P74的资料分析回答： （1）比较尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？ （一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素） （2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ （血液流经肾小球和肾小囊壁时除血细胞和分子蛋白质外，其余的小分子物质过滤到肾小囊腔形成原尿，肾小球和肾小囊内壁具有过滤作用。） （3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ （肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收回到血液中，剩余的物质在肾小管末端形成尿液。） 【教师】及时指导学生分析数据。 1.利用课本74的图片，进一步分析总结，尿的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作业和肾小管的重新吸收作用。 2.组织学生观看尿液形成的视频巩固强化，加深印象的同时也突破难点。 3.再次展示课本中血液、尿液、原尿的成分表，请学生分析数据巩固强化 【教师】讲述：尿的形成是连续的，因为肾小球的过滤作用是连续的；而尿的排出是间断的，因为有膀胱的暂时贮存尿液的作用。 排尿的生理意义：排出废物、调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能。 （三）拓展：尿毒症和血液透析 学生阅读课本77页资料，教师利用小视频展示血液透析原理，并引导学生关心保护肾脏 三、随堂练习 课本课后练习以及练习册练习 四、小结 【教师】课堂小结，多媒体课件展示。