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2021 年一年级语文教案人教版 一年级语文教案人教版一年级语文教案人教版 1 胖乎乎的小手【教材分析】《胖乎乎 的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看 出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正 是他们所欠缺的。让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。 【学习目标】1。了解 13 个新单词，如“胖”，并能写出 6 个单词，如“看和看”。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3.培养尊重长者的美德，有助于长者做事的愿望和行为。 【学习准备】读通课文，圈出文中的生字，读一读。 第一课：发现问题。同学们，今天我们要学习的课文是“胖乎乎的小手”。请一起读。 知道 “胖”这个词，并通过猜谜来记住它。 师上学期我们猜过一个谜语，谜底是手。谁还会说谜面 “两棵小树十个叉，不长叶子 不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。”二、探究课题借助书中的插图或放大的图 片，让学生说一说这是一双怎样的小手。 让学生充分思考，而不仅仅局限于书中的主题。 三、感知整体 1、结合书中的插图让学生看一看，说一说。 2.阅读课文，理解故事的主要内容，理解整篇课文。 这种感知应该是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。 3.学生们一起阅读后，老师介绍 你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩老师板书。 4.请再读一遍课文，想一想，画一条线。你从哪里看到兰兰是个小女孩？5.玩游戏， 捡起尾巴 检验同学读的情况 爸爸喜欢兰兰的小手因为。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________________。 奶奶喜欢兰兰的小手，因为。 (结合认识生字“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记)6、指导重点句子 的朗 阅读 “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!”“这胖乎 乎的小手帮我挠过痒痒啊!”让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体 会到了什么你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰 兰的这双勤劳的手兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为……四、再读课文五、作业布置 1、 读记 abb 结构的词(结合《同步》)。 2.注意拼音“fat、happy、happy、substitute、sloper、shoe 和 help”，并口头形 成单词。 3、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字，同桌互相交流识记方法。 第二课 1。复习新单词 1。阅读新单词卡片 “fat，happy，happy，for，拖鞋，鞋子 和帮助”。 2、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。 二、 再读一遍课文。1.分组阅读。 2、分角色朗读 要求进入角色并更改身份。 3、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢 4、让学生结合自己的经验和理解，知道兰兰 是怎样的一个孩子，我们要向她学习什么。 5.在阅读理解过程中，进行语言训练，如 体会“替、给、帮”的用法，(投影出示) 我会说 我替爸爸 ()。 我把它给了我妈妈。 我帮老师()。 我支持你。 ()。 三、 让学生画一幅画并说出他们的小手 （投影） 这双 ()的小手替()。 这些（）的小手是给（）的。 这双 ()的小手帮()。 这些（）的小手是（）。 这双 ()的小手能()。 这些小手会的。 说的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手， 可以是能干的，可爱的，灵巧的，等等。在学生说完后可进一步引导，谁觉得自己的手最 漂亮，谁觉得自己的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发学生说的 兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。 四、 写作指导侧重于写“卓行” 1、让学生观察 这个词的位置。 哪笔是关键要注意什么 2、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。 五、 家庭作业 1。“看，看，画，笑，享受和满足”的组合词。 2、背诵课文第 3、4、5 小节。 3.表演 爸爸回家了，兰兰会怎么做兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的又是怎样帮奶奶挠痒痒的 大家是怎样表扬兰兰的