（1月）为幼儿提供宽松的语言运用情境.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 为幼儿提供宽松的语言运用情境 阶段教研课题实施状况记录　　  园级课题　　  深化活动讨论促进有效教学　　  班级组课题　　  语言教学中的有效性讨论　　  实施班级　　  中五班　　  实施时间　　  2023.1—期末　　  实施重点　　  为幼儿供应宽松的语言运用情境　　  实　　   施　　   过　　   程　　  中班幼儿正处于语言进展的关键期，因此为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的宽松的语言运用情景是尤为的重要的。　　  一、创设生动有效的环境情景。　　  幼儿期是处于始终在探究的过程中，因此给幼儿创设生动有效的情境可以激发幼儿感官的熟悉，从而主动地参加到活动中。　　  1.借助背景，创设生动的语言情境。　　  环境对幼儿的影响也是在潜移默化，给幼儿直接的感官体验，使幼儿理解语言所表达的意思，为以后的语言表达打好基础。　　  2.丰富物品的摆放，创设恰当的教学情境。　　  供应丰富的物品以引发幼儿的感官熟悉，激发幼儿的学习爱好。　　  3.供应多样的图书，创设自由的阅读情境。　　  在教学过程中，依据幼儿的实际状况，供应多样的图书，丰富幼儿的学问，为幼儿创设想说、敢说的空间。　　  二、创设童趣的情境嬉戏。　　  为幼儿创设好玩生动的情景嬉戏，幼儿处于天性会乐观地参加到嬉戏活动中。让幼儿在体验嬉戏带来欢乐的同时，假如把幼儿所学的语言内容融入于创设的情境嬉戏中，会很适合幼儿语言的学习以及运用。　　  三、创设科学的教学情境。　　  1.利用多媒体方式，创设多媒体资源情境。　　  利用多媒体，创设各种形象生动、敏捷多变的学习情境和教学情境。  2.利用问题方式，创设有效性问题情境。　　  创设有效性问题情景，有助于培育幼儿乐观主动的学习精神。　　  备注