锐角三角函数--正弦-教学设计.docVIP

教学设计模板 课程名称 28.1锐角三角函数（第一课时） 执教教师 靳彩丽 学校名称 漯河市郾城区郾城初级中学 学科 数学 学段 3 一．内容分析 本节课是在学习了直角三角形两锐角关系、勾股定理等知识的基础上对直角三角形边角关系的进一步深入和拓展；也是对函数概念的一次充实和进一步开阔视野；另外又为下一节解直角三角形等知 识奠定基础同时也是高中进一步研究三角函数反三角函数、三角方程的基础，所以本节课不仅有着广泛的实际应用价值，而且还起着承前启后的作用。 二．学情分析 九年级学生思维活跃，接受能力较强，具备了一定的数学探究能力和应用数学的意识，逻辑思维从经验型向理论型转变，观察力，记忆力和想象力也随着迅速发展。学生已经掌握了直角三角形各边和各角的关系，能灵活运用相似图形的性质和判定方法解决问题，有较强的推理证明能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基 础。 三．教学目标 知识技能： 1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值也固定（正弦值不变）这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算。 3、经历当直角三角形的锐角三角函数的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。 过程与方法： 通过锐角三角函数的学习，进一步认识函数，体验函数的变化与对应的思想，逐步培养