好玩的水教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 好玩的水教案 好玩的水教案 第一篇 活动目标：  ⒈在装水活动中，感知水的特征。  ⒉通过操作，知道物体的沉浮现象。  ⒊愿意参与玩水活动，主动进行探究。  材料预备  ⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗。  ⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等。  指导要点  ⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。  3、预备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。  4、提供不同的材料，如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观看物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。  实施步骤  一、介绍区域中提供的各种材料  二、提出探究的要求  ⒈分成两组进行探究。〔装水、沉浮〕孩子们自主选择，探究操作完可自由交换。  ⒉装水要求：把瓶子装满水。  ⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？  三、观看指导孩子的操作探究，依据幼儿的操作状况进一步提出要求。  ⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？  ⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？〔分一下类〕然后实践一下，再分类。  四、沟通操作探究的发觉  商量：你有什么发觉？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？  反思分析  ⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探究，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种方法，老师观看指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探究。  ⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发觉，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。  ⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发觉很简单就遗忘，建议可以设计一张简洁的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。 好玩的水教案 第二篇 活动目标：  1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质〔糖、盐等〕的化学特性  2、 了解水的用处，知道节省用水  3、 提高幼儿的感知能力，培育幼儿对四周生活的关注  活动预备：  1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋  2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖  3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉  活动一： 认识水是无色，无味，透亮的  活动过程：  〔一〕激趣活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣：“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来〞。  〔二〕通过幼儿操作活动，探究水的特性。  1、 通过活动，引导幼儿知道水是没有颜色的。  出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？  2、水是没有气味的。  出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味。  3、水是没有味道的。  幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？  4、水是透亮的  在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？  5、小结：水是无色，无味而且透亮的  〔三〕比较观看。  1、引导活动  1〕、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？  2〕、请个别的小朋友尝尝  3〕、问：为什么这杯水会是甜的？  2、幼儿动手操作活动。  1〕、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味  2〕、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？  3〕、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？  4〕、再用盐做一次试验  5〕、小结：水能溶解糖和盐  〔四〕稳固活动  1、商量还有哪些东西可以溶解在水里？  2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下， 看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？  3、提示幼儿回家继续做类似的试验。  水有什么用处呢？小朋友应当怎样节省用水？  师 师总结：水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，此外孩子们对水