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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园的小班配对教案 幼儿园的小班配对教案 第一篇 设计意图  此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。活动中提供的材料“鞋子〞是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。  活动目标:  1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。  2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。  3.进展目测力、推断力。  4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5.进展幼儿规律思维能力。  活动重难点：  重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。  难点：查找鞋底的隐秘，特殊是样子：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。  活动预备  物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料  活动过程  1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。  2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。  观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。  启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。  幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把xxx和xxx放在一起。  3.游戏“晒袜子〞，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。  引导幼儿观看一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。  幼儿个别操作，练习配对  4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。  5.游戏“碰一碰〞，引导幼儿进行身体相关部位的配对。  玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿依据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。  教学反思  活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友〞，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友〞环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到许多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，准时引导幼儿进行观看商量，商量使幼儿互相吸取经验，这种互相的学习方式使幼儿接纳他人的观点，到达学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子〞环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的进展，到达了预期的教育目标。  最终环节“鞋子碰碰舞〞，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞〞中快速查找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中欢乐学习和成长。 幼儿园的小班配对教案 第二篇 一、设计意图  穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必需经受的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自己服务。可是在日常生活中却常常发觉有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。  二、活动目标  1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。  2、初步培育观看力、动手能力，在游戏中体验到胜利和欢乐。  3、养成自己整理鞋子的好习惯。  三、活动预备  1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子  2、音乐：《找朋友》  四、活动过程  〔一〕惊奇的鞋子  1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特