部编版六年级语文下册《学弈》教学反思1.docxVIP

2020年春季部编版六年级语文下册 14《学弈》教学反省 《学弈》是部编版新课标第十二册的第五单元的一篇精读课文。选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然相反，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。经过这件事，说了然学习应全神贯注，不可三心二意的道理。文言文与现代文相比较，在词语、句式等方面差别较大，要把指导学生朗诵和背诵作为本 课教学的重点。把弄理解每句话的意思作为教学的难点来打破。只有句子的意思弄懂了，才能正确的断词断句，把句子读通顺。 一、教学效果 本节课围绕着教学目的，我取得了以下效果： 1.为了实现教学目的，我的教学思路主要指导小学生学习文言文，发挥学生自主学习的能力，重点词语由学生比较说明理解，让学生自己尝试弄懂每句话的大体意思，碰到困难教师再给与帮助。 2.抓住重点词语、句子的理解。“思援弓缴而射之”，这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，内心却在想拉弓箭射天鹅。用对照的方法进行表达，使结论瓜熟蒂落，拥有说服力。“为是其智弗若与？曰：非然也。”我抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，让学生读懂“弗若之”的原因，理解全神贯注地做事和 三心二意地做事，结果是完全不相同的。经过学生小组合作学习达成重点句子的理解。 二、成功之处 在这一课的教学中，我最大的成功之处是合理的