幼儿园大班教案蜗牛.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班教案蜗牛 幼儿园大班教案蜗牛 第一篇 幼儿园大班美术优秀教案及活动反思  《蜗牛》  大班美术教案《蜗牛》  设计思路：  我班较多插班生，孩子的绘画基础较差，绘画能力参差不齐，在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一，几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线，线是人类最先把握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，尤其那些对画画失去信念的学生，感到画一条线不是什么困难的事，对绘画重新产生一种新奇感。人是有创造的潜能的，在孩子能随心所欲地画出一些线条后，就激发孩子的创作潜能了。  幼儿美术教育活动是培育幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。  《纲要》指出：“敬重幼儿在进展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利。并要以幼儿为本，我在设计大班美术活动《蜗牛》时，整个思路就是以这两点为根据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟识，我从大班幼儿的认知特点和绘画进展水平出发，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动〞为“主动〞，通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对线条画的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创造性、独特的线条画，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。  目标：  1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。  2、培育幼儿的审美情感，增添幼儿对美术活动的兴趣。  3、培育幼儿认真、耐烦的作画习惯。  重点：创作新的线条组合来装饰蜗牛；并留意线条之间的疏密。  难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。  学问经验预备：已经有画线条画的经验；  教学预备：  1、哭声、欢乐?声、雷雨的音乐  2、两只蜗牛范画  3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。  教学过程：  一、利用音乐创设情境，引起兴趣。  1、放音乐《欢乐?声》。教师提问：“谁笑得这么快乐呀？〞  2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己装扮的漂美丽亮的去参与选美大赛呢！  二、出示范画，观赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿相互说一说，这些蜗牛的样子及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。  师：老师画的蜗牛是什么样子的？用了什么样的线条进行装饰？  重点引导孩子观看几种线条组合变成新的图形的装饰效果。  三、利用音乐创设情境，培育孩子的爱心，激发创作欲望。  1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。  教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的美丽的线条和色彩都冲洗掉了，他们没方法去参与选美大赛了。听，他们哭得多难过呀！孩子们，你们情愿帮助他们吗？  2、激发创作欲望。  教师：轩轩和乐乐喜爱的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜爱自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？  3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。  四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：  〔1〕教师简洁在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种样子的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。  〔2〕引导幼儿商量，你预备用什么线条来装饰？  五、师提出作画要求：  〔1〕在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？  〔2〕鼓舞幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。并留意点、线、面的疏密改变。  〔3〕清静作画，不影响别人，留意坐姿。  〔〕请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最美丽的作品送给轩轩和乐乐去参与选美大赛。  六、幼儿创作，教师给予准时指导，对幼儿创造性表现的作品准时给予确定。  〔1〕鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。  〔2〕帮助能力差的幼儿改变各种线条