七年级上学期生物教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级上学期生物教学计划 七年级上学期生物教学计划 第一篇 以《全日制义务教育生物课程标准》为根据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式mdash；变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。  一、基本状况分析  〔一〕学生状况分析  一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。  另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成果存在两极分化的趋势。  因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。  〔二〕教材分析  八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写有些变动，一些七年级的内容放到八年级来上，因此教材注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和学问基础，把握基础性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的基本理念。  二、教学目标  通过义务教育阶段《生物学》〔八年级上册〕课程的学习，逐步实现以下进展目标：  〔一〕学问与技能：  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。  4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。  5、了解生物的多样性及其价值。  6、培育学生的实践操作能力和试验设计能力。如：进行等与日常生活亲密相关的活动。  7、培育学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。  〔二〕过程与方法：  注重学法指导，教会学生如何学习。如：  〔1〕尝试教学法。预备练习、出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生商量、教师讲解、第二次尝试练习，以上七步是一个有机整体，反映了学生完好的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。  〔2〕问题导向法。指导学生根据；等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生把握自主学习的方法、形成自主学习的能力。  〔3〕理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。  〔4〕识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。  〔5〕尝试教学法。在教学中，通过让学生尝试学习，让学生得到尝试胜利的欢乐，提高学生尝试学习自主学习的自觉性。  〔三〕情感看法及价值观：  1、认识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。  3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。  三、主要措施：  1、重视提高学生的生物科学素养。  2、倡导探究性学习。  3、渗透