小学六年级语文人教版下册教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级语文人教版下册教案 小学六年级语文人教版下册教案 第一篇 学习目标：  1、学会9个生字  2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。  3、理解课文主要内容，整体把握晋祠自然风景“三美〞的特征及泪品的独具匠心，感受晋祠之美，激发学生喜爱大自然，喜爱祖国大好河山的思想感情。  4、学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言，体会比方、对偶、拟人、引用等修辞手法的作用，  教学重点：  晋祠的山和树各有什么特点  教学难点：  学习说明描写相结合的表达方法，品味优美生动的语言  课前预备：  课件  教学过程  〔一〕导入：课前板书晋祠  1、师述：是啊！晋祠座落在我国山西省太原市西南郊的悬瓮山麓中，是一大片古建筑群。有近的殿、堂、楼、阁、亭、台、桥、榭，这里，山环水绕，古木参天，美景如画，在苍都的树林掩映之下，清亮见底的泉水曲折穿流于祠庙殿宇之间，历史文物古自然风景荟萃一起，使人目不暇接，流连忘返。晋祠的秀丽，经常地吸引作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《秀丽的晋祠》，这节课，就让我们跟随去领会晋祠的秀丽。  2、齐读课题  ①同学们晋祠的“祠〞是平翘音，来大家再读一遍，而且祠是“示字旁〞，这儿只有一点，大家用手写一写。  〔二〕整体感知课文  1、用自己喜爱的方式，自由朗读课文，将生字新词的字音读准，将课文读通顺，读流利，没读好的地方可以反复练练。  2、分词出示生字词，大家刚刚把课文很仔细地读了一遍，读准读顺吗？现存老师来检查一下。  草木萧疏拾级登山周柏唐槐虬枝弯曲老妪负水偃卧草蔓荫护  3、师述：如今，请你们再一次读读课文，找到一句话概括文章的主要内容。  ①指名回答  ②再读读这句话，看看在表达上有什么特点  ③齐读这一自然段  ④老师板书：在山、在树、在水  〔三〕、学习第二自然段  1、晋祠的美在山，自由读第二自然段，想一想：晋祠的山美在哪，有什么特点？  2、学生沟通  ①生：巍巍的长长的  生：用比方的`手法写出晋祠的山这两个特点？  生：从这个拥字体会到：这个字既精确地表达出山与晋祠之问的地理关系——晋祠在群山怀抱之中，又奇妙地使用了拟人的手法，将山对晋祠的“呵护〞写得充满温情，谁来读读，传递出这脉脉温情。  再指名读这一句  ②师过渡：刚刚你们读的这一句话写出了山的形美，晋祠的山不仅形美，而且色彩也很美，出示课件，看这两句多工整啊！用对偶的手法，为我们呈现了晋祠山西幅绚丽的画面。  谁来读读这两句，男女生协作读  师评价：真美，真让人感  师述：同学们，通读你们读，让我感到晋祠的春、秋天太美了，你们能不能依据晋祠山春、秋的景色展开想象，描绘一下夏、冬之景呢？  夏季：___________________________  冬天：___________________________  师述：因此说“无论什么时候拾级登山都———〞谁还能通过自己的读表达这种情感。  ③师述：是啊！在这一段抓住了晋祠山巍巍的、高高的，四时景色皆宜的特点，写出了晋祠山的美，让我们通过朗读来体会。  齐读这一自然段  〔四〕、学习第4自然段  1、师过渡：晋祠的美不仅在山，而且在树。  2、指各读第4自然段。  思索：晋祠的树美在哪？有什么特点？  3、学生概括：古老苍劲、还有什么特点〔造型奇怪〕  你们能用不仅……而且……来说说晋祠树的特点呢？  〔1〕说到古老苍劲，我们不得找到写到的两棵树，它们就是：周柏唐槐。  〔2〕我们反从他们的名字上，周柏，唐槐就见它们的古老。那么我们再来读读描写他们的句子吧！〔指名学生读〕〔出示课件〕  〔3〕大家自由读这两句话，从哪些词句中感受到晋祠树的古老苍劲。  学生抓住“树干劲直、树皮皱裂、老干粗大、虬枝盘曲〞等体会  指导朗读，读出苍劲有力  〔4〕体会这两句话在写法上有什么相同点和不同点  A先看看按什么顺序来写的〔树干、树皮、树顶、枝条、姿态等几个方面来说明周柏、唐槐的古老苍劲〕这是这两棵树的相同点  B在描写周柏、唐槐同样古老苍劲时，还写出了它们各自不同的特点，读读句子，这两棵树还有着怎样的不