大学体育整体课程设计报告.docVIP

- . z ?大学体育?课程整体设计 课程负责人：李建新 平职业学院文化教育部 ?大学体育?课程整体设计 尊敬的各位专家和评委： 大家好！我是?大学体育?课程建立的负责人李建新，下面由我代表课程的教学团队进展汇报，内容包括10个局部，分别是： 〔1〕专业根本信息简介 〔2〕课程历史沿革 〔3〕课程特色与创新 〔4〕课程定位与设计理念、思路 〔5〕学情分析与说明 〔6〕教学内容选取 〔7〕教学方法与手段 〔8〕考核方法 〔9〕教学团队 〔10〕教学效果 具体汇报如下： 1 专业根本信息简介 1.1管理信息 课程名称：体 育 制定时间：略 制 定 人：根底部体育教研室全体教师 审 批 人：许 峰 1.2根本信息 课的性质：必修课 学 时：144学时 授课对象：全院各系大专学生及五年制大专学生 课程类型：公共根底课 2 课程历史沿革 本课程历经了课程建立创业阶段、课程建立调整改革阶段和课程建立快速开展阶段三个开展阶段。 1983～2006年是课程建立创业阶段。建校初期，我校开设?体育?，成为全校公共根底必修课，在编教师缺乏十人，承当了全校一、二年级的体育必修课以及体育达标任务。体育课程按照原国家教委版发的?普通高校体育课程教学大纲?统一实施，课程教学采用根底课形式，学生不分专项，全部采用各种教材的轮换教学形式。其课时安排为90课时，采用传统的体育教学方式，对全校一、二年级学生开设体育课程。 2006～2008年是课程建立调整改革阶段。随着教学改革步伐的加快，日益注重大学生体育意识和综合素质的培养，为适应教学改革和全面树立学生终身体育锻炼的思想。于2006年，我部将原来传统的教学模式，改为一年级第一学期根底课教学、其余三个学期选项课教学模式，首次将学生的体育兴趣和终身体育锻炼工程结合，使学生在学校期间掌握和熟练1—2个自己喜欢的工程，为树立终身体育思想和意识打下根底。在教学过程中，结合我院实际情况〔师资、场地、器材等〕，组织教师骨干编写、制定我校专项课教学大纲，详尽修订教学方案，合理制定教学进度。开设的选项课程有：篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等十三个选项课。这三年中，经历了一个教学理念不断更新与提高，教学内容不断丰富与充实，教学方法和手段不断完善，教学条件和环境不断优化的飞速开展过程。在师资规模、教学条件、教学改革与管理、教学效果等方面都有了显著的提高。 2008年至今是课程建立快速开展阶段。 随着体育课程改革的不断深入，?学生体质安康评价标准?和?全国普通高等学校体育课程教学指导纲要?的公布，我部组织教研室教师参编体育选项课系列教材，在充实、提高原有选项课教学的根底上，增加跆拳道、瑜伽等选项课，深受学生欢送。2008年3月，为了进一步深化教学改革，提高教学质量，组织体育教学研究小组全体教师重新编写了教学大纲和教学方案。教学研究小组全体成员充分认为：搞好精品课程的建立就要从更新教育观念、优化教学方法、搞好教材建立入手，丰富了教学手段。2008年6月，我部再次组织全体成员，研究讨论体育教学方案，以“安康第一〞为指导思想，融入以学生为中心，激发学生的运动兴趣，注重个体差异等教学理念，对教学大纲及教学方案进展新一轮的研究与讨论，并请专家进展了鉴定，形成了：在教学模式上，不断完善“自主选课制〞和“课内外教学一体化〞；在教学特色上，坚持跳绳考核；在提高教学质量上，加强校级一类课程和省级精品课程建立；在教学管理上，加强信息化建立，采用以学期制结分。形成 “重在课堂教学，辅以群体竞训，渗以体育文化〞三位一体的课程构造模式，搭建科学课程体系，达成个人成功目标，强化跳绳、耐力工程的教学实施，突显教学特色，教学实施顺利，教学效果优秀，受到学生的普遍好评。?大学体育?课程于2008年建成院级精品课程。 3 课程特色与创新 ——以俱乐部模式开展体育教学 3.1理念新。本课程以“安康第一〞和“以学生的开展为本〞为指导思想，淡化竞技运动的教学模式，无论是教学内容的选择还是教学方法和评价方法的使用都紧紧围绕“增进学生的身心安康和社会适应能力〞的目标来开展，鼓励每一个学生在学习态度和行为方面获得更大的进步和开展。 3.2实用性强。首先，本课程的理论教材中不但介绍了理论方面的内容，而且大多数章节中都有一些有关体能和安康知识，这有助于学生了解自己的体能水平和安康状况。此外，还介绍了许多科学锻炼身体的自练方法，有利于学生在实际生活中运用这些方法来增进自己的安康，养成终身锻炼的习惯。 3.3内容广。本课程突破了传统体育课程中“清一色〞竞技运动工程的教学内容模式，将一些