人教版小学语文六年级上册《第三组10别饿坏了那匹马》课获奖教案0.docxVIP

10．别饿坏了那匹马 一、教课目的 １、正确、流畅、有感情的朗诵课文。 ２、经过对详细语言资料的赏析，领会残疾青年乐于助人的美好质量和对我这位残疾人深深的感谢之情。 二、教课重难点 经过朗诵课文领会残疾青年乐于助人的美好质量和我对青年的深深的感谢之情。（要点） 把文章中人物的美好形象经过朗诵表现出来。（难点）三、教课准备 找有关案例、制作课件。 四、教课时间 一课时。 五、教课过程 （一）、导入讲话 听讲一个对于好心的谎话的故事。 （经过故事，惹起学生学习兴趣，带着疑问去认识文中讲了一个什么样的欺诈故事，让学生边读边思虑，生活中为何有这样的欺诈？它是好心的吗？） １、板书“欺诈”并理解“欺诈”。 ２、（生活是复杂的，其实不只是是几句话能归纳得了的。）今日我们要学习的课文就是一场特别的欺诈。 师出示课题、生齐读课题：别饿坏了那匹马。 ３、对于这场欺诈，你们想知道什么？ ⑴谁欺诈谁？⑵为何欺诈？⑶怎么骗？ （二）、联合自读导语，默读课文 １、课文主要写了什么事？ ２、文章几次写到“别饿坏了那匹马”，意图是什么？ ３、反应沟通： ⑴文章主要写了什么事？ 主要写了热爱念书的“我”在失掉看书时机时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”持续看书的事。赞誉了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方想法让“我”念书的良苦专心，表达了“我”得悉实情后的深深感谢之情。 ⑵文章几次写到“别