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2018年教师资格证考试复习资料 素质教育是一种面向全体学生的教育，旨在促进学生的全面发展和个性培养，以培养创新精神和实践能力为重点。国家实施素质教育的基本要求包括坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展与个性发展相统一、着眼于民族素质的提高、着眼于学生的终身可持续发展和着眼于学生的主动、创新的发展。 学校教育中开展素质教育的途径和方法包括深化教育改革，优化课程设置和教学评价，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍，将教育目的落实到教学之中，教学内容要与生活实际紧密结合，调动学生的主动性和积极性。 马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容包括旧式分工造成了人的片面发展，机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能，社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 以人为本”的学生观强调将学生作为教育的主体，注重培养学生的独立思考和自主研究能力，同时也要关注学生的个性发展和社会责任感。教育应该以学生的需求为出发点，为学生提供多元化的研究环境和资源，激发学生的研究兴趣和创造力，帮助他们实现自我价值和成长。 1.学生作为发展中的人，具有巨大的潜力和规律性发展。 2.每个学生都是独特而完整的个体，具有自身的独特性。 3.学生是独立于教师的个体，是研究和责权的主体。 4.在教学中，应全面发展、尊重个性、公平公正、认识学生、关爱包容和悦纳学生。 5.全面发展教育的内容包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 6.教师的任务包括教书育人、思想品德教育、关心学生身体和心理健康以及关注学生的生活。 7.教师劳动的特点包括复杂性和创造性、时间上的连续性和空间上的广延性、长期性和间接性、主体性和示范性以及教师劳动成果的群体性和劳动方式的个体性。 8.教师的职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。其中，职业道德素养包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身研究。知识素养包括政治理论知识、专业知识、科学文化知识和教育科学知识。能力素养包括对学生分析指导的能力、驾驭教材和组织教学的能力、精湛的语言表达能力、运用现代技术手段的能力、组织管理能力、较高的教育机智、自我反思能力和教育科研能力。身心素养则包括身体健康和心理健康。 1.心理素养包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健全的人格。 2.现代学生观包括以下几点：认识学生是一个完整的生命个体，要悦纳错误和多宽容；乐观估计学生天性，多看优点和赞美；相信学生，多期望他们的潜能；认识到学生是人，要尊重他们并讲民主。 3.现代教师观包括以下几点：教师是学生研究的促进者；教育教学的研究者；课程的开发者和研究者；社区型开放教师。 4.教学行为转变包括以下几点：在师生关系上强调尊重、民主、互动和教学相长；在教学关系上强调课程帮助引导启发；在对待自我上强调反思与终身研究；在对待其他教育者的关系上强调合作。 5.现代创新观包括以下几点：破除知识中心，培养创新意识；破除教师权威，教师要做学生研究的促进者和引导者；培养问题意识，鼓励学生提问，态度比答案更重要，多赞赏；破除智力中心的观念。 6.现代教学观包括以下几点：教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往、互动、共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学更关注的是人而不是科学。 7.新课程改革的具体目标包括三维目标观、综合课程观、内容联系观、研究方式观、发展评价观和校本发展观。 8.当前课程评价发展的基本特点包括评价的根本目的是促进发展、评价功能与课程功能相适应、评价观念体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势、评价内容综合化、评价方式多样化，评价主体多元化。 小学教育知识与能力考点梳理 一、教育与社会生产力的相互关系 1、生产力对教育的决定作用 生产力的发展水平影响着教育目的的确立，制约着课程的设置与教育内容的选择，影响着教育发展的规模和速度，决定着学校结构，以及影响教学方法、手段、组织形式。 2、教育对生产力的反作用 教育是劳动力再生产的基本途径，是科学知识在生产的有效形式，也是进行技术创新的一个重要手段。 二、教育与社会政治经济制度的相互关系 1、政治经济对教育的制约作用 政治制度决定着教育的性质，政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德内容。 2、教育对政治经济制度的影响作用 教育为政治经济制度培养合格的公民和各种政治人才，促进民主，是一种影响政治经济的舆论力量。 三、教育对文化发展的促进作用 教育具有传递、保存、传播、交流、选择、提升、更新、创造文化的作用。 小学教育 一、小学教育的基本特征 1、教育对象的特殊性 小学教育是各级各类的基础，对于国家和民族发展起着奠基作用，小学生的身心发展、发展可能性、能动性和主动性都需要被重视。 2、小学教育的基础性 小学教