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初三语文期中考试反思  反思一  本次期中试卷以新课标为本，以教材为根，以课外为延长，力求表达面对全体同学的原则。命题表达出语文学问的基础性,集学问与力气为一体的综合性等特点。  一、从试卷来看,反映了同学语文素养方面的一些问题。  1、同学字词基础差。写词语中，错别字多。如：玷污、告诫，所以在教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中消逝订正错字，同学也有改不出。在加标点中，同学对省略号、书名号不能正确运用。老师以后还要加强练习。  2、同学的口头、文字表达力气还不强。在上课过程中，有些同学对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很精确?????，与原意有一段差距。在作文中,同学很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，同学的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导同学多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达力气。  3、同学的阅读力气比较薄弱，阅读只停留在外表，没有深化思索下去。因此老师要多开展一些阅读练习，加强对同学的引导，从而逐步提高同学的阅读力气。  二、教学启示：  通过这次考试，给了我一个很深刻的警醒，以后在同学的学习看法上还要进一步端正。对于学习有困难的同学要努力使他进步，耐烦为他讲解，这也是我始终以来所坚持的原则。  1、努力培育同学严谨踏实的学风。  2、留意好词佳句的积累。  3、留意课内外学问的整合。  4、进一步提高阅读力气。  5、主动推行自主、合作、探究的学习方式，留意课堂教学中发挥同学学习的主动性。变接受性学习为发觉式学习，努力提高同学的语文综合素养。6、激发同学的学习爱好，使同学乐学。  但有些同学的成果也是可喜的，说明我们只要付出了，就确定会有收获。以后我也会对自己提出更高的要求，不断地完善自己，在自己的业务力气上有更大的提高和突破。  反思二  一、基本状况;  本期接任九班级222班语文，该班有同学三十五人，通过半个学期的朝夕相处，从熟识他们到慢慢生疏他们，他们是一群活泼可爱的孩子们，对于语文这门学科，爱好不是很大，有百分之六十的同学对于语文的一些最基本的学问不了解，这次考试特别不理想，人平为72分，最高分97分，最低分43分。  二、试卷分析;  这套试卷完全按怀化市学校毕业会考的题型而出的，一共分为三大块，一是语言积累和运用，共30分，其次是阅读40分，再就是作文50分，在第一大块里失分最多的字音，语病和给新闻拟标题，还有一个按要求策划一个班级活动。从这些失分状况来看，同学们的基础不牢，简洁混淆，不能做出正确的推断。至于策划班级活动一题他们平常对这些丝毫不关注，平常班上也常常搞些活动，但总以为那是老师和班干部的事，不能好好运用语言组织。对于其次大板块阅读，文言文的阅读源于课本，大多还能答对但要他们分析陈胜吴广起义的偶然性和必定性，有一部分同学就答非所问了。现代文的阅读选取的是一篇记叙文和谈论文。记叙文的回答尚可，谈论文的阅读就大打折扣了，特别不理想，对于谈论文的基本常识没有把握。作文大多数同学写的比较仔细。极少数同学照旧在应付。  三、以后努力方向;  通过这次考试，我发觉了我的同学们的缺乏，也明确了我以后努力地方向。一是要踏踏实实的复习字音词义，正确理解成语的含义。病句的分析要细致，要同学们多练习，做到熟能生巧。再就是主观题不要畏惧，要大胆练习语段来答题，要好好把握好文章的主旨。对于各种文体要了然于心，这样答题时偏差就不会太大。  反思三  本学期的第一次期中业已结束。本次考试试卷，总体难度偏大，基本切合中考题型，主要是考查同学对基础学问的把握和语文的应用力气。然而，从成果来看，班级之间平均分值相比较第一次月考差距有所缩小。对于这种状况，我作为备课组进步行了深刻的反思，总结出以下几方面的缘由：  1、考试低分的同学不仅课外阅读题、写作题没有答好，就连最简洁的古诗词填空题都没答对，许多同学的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这部分同学的学习爱好不高，主动性不强，主要是学习看法不端正。  2、课外阅读理解题始终是同学的软肋。除了不作答的同学外，答题的同学大部分只得到几分，有的甚至是零分。这主要反映出他们没把握好阅读方法，理解力气较差，语言组织力气不强，表达不精确、流畅。  3、这次的作文写的是命题作文《做自己的领路