初一政治《发展真挚的友情》说课稿.docxVIP

初一政治《发展真挚的友情》说课稿  　进展真挚的友情是初一思想政治〔试验本〕下册第九课第四框的内容，教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。  一、教材分析〔说教材〕  　　1、教材内容、编写意图、地位：  　　友情是青少年社会化过程中不行缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中同学特别看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给同学以熟识和实践的同时，也使同学的心理素养得到优化。总之，它与同学的学习生活中的交友夕夕相关。  　　2、教材重点、难点的确定与突破  　　〔1〕重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了怎样进展真挚的友情这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但依据同学的实际状况，我认为要突击两个方面：  　　1以真诚换取友情。真诚的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必需将它转化为较具体、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕怎样对伴侣表达真诚问题，通过故事、动画、图片等手段关怀理解。  　　2在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似冲突，但有其辩证统一性，同学往往感到迷惑。所以我通过同学讲故事、录音片断以及同学表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对伴侣有宽容之心，又要在宽容的同时对伴侣讲原则〔突击同学实践性〕。  　　〔2〕难点：成全伴侣的好事，为伴侣的胜利和进步而兴奋也是一种宽容。同学的思维定势一般是：宽容是能谅解别人的过错，能允许别人不同于自己的看法存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点同学学习时会有困难。突破这一难点我接受古谚、典型事例〔第谷成全开普勒事例〕并与同学实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过协商?同学的实际问题〔如：当伴侣比自己强时，应当怎么做〕既扩高校生熟识事物视角，又能给他们以教育。  　　3、教学目标及实施途径：  　　依据教学大纲、教材及同学实际，制定如下目标：  　　1学问方面：懂得怎样进展真挚的友情，尤其把握对伴侣表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行，知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。  　　2力气方面：通过教学教会同学更好地学习和把握新教材的力气，同时培育其交友的实践力气。  　　3觉悟方面：让同学懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高同学对真挚友情的鉴别力，学会广交益友。  二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导  　　1、教学模式、教学方法：  　　依据市教科所同学主动参加型教学模式课题，参考李吉林情境教学法：入境、入情、入思、入理及情感教学法〔需要满足、交往合作，自主活动，智力激励，情境陶冶等模式〕，同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际，转变原有的传统教学模式结构：即1复习旧课；2导入新课；3传授新课；4稳固新课，而接受老师细心主持，同学主动参加的参加型模式，将孔子的愤、启、悱、发思想贯穿教学，按1创设情境，引生入境环节；2师生沟通尝试胜利环节；3发散思维，自我教育；4课外拓展，综合运用四环节上课。其中师生沟通，尝试胜利环节是教学的重要组成部分，依据同学特点、教材分为三大块，每块含以下步骤：引导自学--互问互答--联系实际--归纳小结，其间由老师充当导演，同学做演员，通过小组竞赛、互问互答、自学协商?法相结合，将同学讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵协商?结合起来，培育了其实践力气：包括同学语言表达力气、参加活动的力气、组织问答的力气、分析归纳力气、竞争意识、团体协作精神，对整堂课的教与学来说，又是一种创新。 共2页，当前第1页12