中小学二上二下表内除法一平均分例1公开课教案教学设计课件课件 .docxVIP

“认识平均分”教学设计 xxxxxxxxxx小学 xxx 教学内容：人教版《义务教育教科书 ·数学》二年级下册第 7 、8 页例 1 及做一做。 教材简析： 表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。而“平均分”又是 学习表内除法的基础，对除法概念本质的理解就是“平均分”，所以这是一节名副其 实的种子课。因此教材在例 1 中创设“分一分”的活动情境，鼓励学生积极参与数 学活动，让学生通过分一分、说一说等方式理解“平均分”，并通过呈现 3 种不同的 分物情况，使学生在对比和活动中获得对“平均分”的直观认识，既重视平均分的 过程，也注重对平均分结果的认识和表述，务求让学生在具体情境中正确理解平均 分的含义。 学情分析： 二年级的学生在生活上对分东西并不陌生，在学习上能理解数量关系“同样多”， 也已有“几个几”等认知，但要理解“平均分”这样抽象的概念，还是需要借助充 分的表征方式来实现。因此根据低年级儿童的认知特点，本课从动作表征和表象表 征开始，让学生借助学具平均分一分、摆一摆，积累平均分的活动经验，调动多感 官参与到“做中学”之中，从而实现新知的有效建构。 教学目标： 1 、在具体情境中理解平均分的含义； 2 、通过操作活动、对比分法和语言描述，充分经历平均分的过程，获得对平均 分的直观认识，并积累数学活动经验。 3 、体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学