小学数学五年级培优补差计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学五年级培优补差计划 小学数学五年级培优补差计划 第一篇 一、指导思想  本年级的学生互相之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体计划。  二、学生分析  本年级共有学生44人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，有大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有少部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。  三、培优补差具体内容  〔一〕培优内容：  1、数学书、练习本及测试卷中的思索题，这些有肯定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析推断能力和解决实际问题的能力。  2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种能力为目标，以鼓舞为主的教育方法，为他们提供一些特殊的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等特地的学习资源，以满足他们特别的进展需要。  〔二〕补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐烦辅导等教育方法，提供特别帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的缺乏，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成果稳步提高，摆脱差生的逆境。  六、辅导时间  1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。  2、每周专设一节辅导课。  七、具体措施：  利用课余时间，“因材施教、对症下药〞，依据学生的素养采取相应的方法辅导。  具体方法如下：  1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。  3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—基础题，第二层：“选做题〞—中等题，第三层“思索题〞——拓广题。满足不同层次学生的需要。  4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。  5、每周进行简洁测评，了解学生状况，建立学生学习档案。 小学数学五年级培优补差计划 第二篇 为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。  一、思想方面的培优补差。  1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  二、有效培优补差措施。  利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药〞，依据学生的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下：  1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2、支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。  3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题〞—基础题，第二层：“选做题〞—中等题，第三层“思索题〞--拓广题。满足不同层次学生的需要。  4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维;习题讲评