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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 圆形大班教案 圆形大班教案 第一篇 活动目标：  1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。  2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。  3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看能力和辨别能力。  4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。  5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。  活动预备：  1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。  2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。  活动过程：  一、认识半圆形  1、今日，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？  2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。  3、看清晰哦，老师如今要变魔术了。  4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：如今看老师把圆变成了什么样子，你认识吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。  5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。  二、找出半圆形  1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。  2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。  3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多样子不一的玩 具，请你帮他把半圆形的都找出来。  4、幼儿操作，教师观看指导。  三、摸摸半圆形  1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。  2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。  3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？  4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。  四、圆圆和半圆  1、观看商量，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不 能？  2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。  3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一 拼看看能否成为圆形。  4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。  活动反思：  本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心〞的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处表达教师的主导作用。  1.初步认识半圆形  在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的  演化是有密不行分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。  2．以幼儿为主体，在操作中探究发觉、获得学问  教师不单要把学问传授给孩子，更重要的是教给孩子获取学问的方法，所以我在活动特殊注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采纳了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是顺手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发觉特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能按照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培育幼儿动口、动手、动脑的能力。  3. 最终借助图形欢乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演化成我们生活中的各种物体，在我巡回的观看中，我发觉了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“游戏〞既进展了幼儿的想象力，又培育了幼儿的动手创意能力。 圆形大班教案 第二篇 活动目标  1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。  2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。  3.培育幼儿想方法解决困难的能力。  4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。  重点难点  会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想方法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。  活动预备  范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。  活动过程  一、引出课题  幼儿观看商量：我们四周有哪些物品是圆形的,