《醉花阴》导学案.docx

K12 K12 学习教育 K12 K12 学习教育 《醉花阴》导学案（附答案）(3) 《醉花阴》导学案文章来自：xx 《醉花阴》导学案教学目标： 着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词 的诗意情感。达到背诵的目标。 鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风 格的柔美。 探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史 意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。 教学重难点： 1．重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美； 探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史 意义；培养学生正确的情感价值观； 如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性” 之美，“诗情”之妙。 【自主学习】 一、作者作品巩固 1．李清照，宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词 在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡， 清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠， 音调优美，故名噪一时，称为易安体。 2．李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多 写闺情，词风清丽明快。后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉 低沉。 二、写作背景 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居 青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之 感