11.2.1三角形的内角（第2课时）八年级数学上册（人教版）.pptxVIP

第11.2.1三角形的内角（第二课时） 人教版数学八年级上册 1．探索并掌握三角形内角和定理2．会用三角形内角和进行角度的计算3．能证明三角形的内角和定理及其推论4.能运用三角形的内角和定理及其推论判断角和边的关系，解决简单的实际问题。学习目标 在直角三角形ABC中，∠C=90°，两个锐角有什么关系？CBA┐解：∠A+∠B=90°（互余）那同学们能说一说理由吗？情境引入 在直角三角形ABC中，∠C=90°，两个锐角有什么关系？CBA┐证明：在△ABC中∵∠A+∠B +∠C=180°（三角形内角和定理）∵∠C=90°∴ ∠A+∠B = 90°∠A+∠B = 90°那同学们能得出什么结论吗？互动新授 CBA┐直角三角形的两个锐角互余．结论：直角三角形可以用符号“Rt△”表示，直角三角形ABC 可以写成Rt△ABC ．直角三角形表示：互动新授 例1.如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E，∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？CDEAB解：在Rt△ACE中，∠CAE=90°-∠AEC， 在Rt△BDE中，∠DBE=90°-∠BED. ∵∠AEC=∠BED， ∴∠CAE=∠DBE.同角（等角）的余角相等． 那同学们可以得出什么结论呢？典例精析 思考：有两个角互余的三角形是什么三角形呢？直角三角形证明：在△ABC中∠A+∠B +∠C = 180°∵ ∠A+∠B =90°∴ ∠C=90°∴ △ABC是直角三角形你能推理证明吗？ABC你能得出什么结论呢？有两个角互余的三角形是直角三角形.合作探究 1.如图，AB∥DE，FG⊥BC于F，∠CDE＝40°，则∠FGB＝(　　) A．40° B．50° C．60° D．70°2.含30°角的直角三角板与直线l1，l2的位置关系如图所示，已知l1∥l2，∠ACD＝∠A，则∠1＝(　　) A．70° B．60° C．40° D．30°小试牛刀BB 1.已知∠A＝37°，∠B＝53°，则△ABC为(　　)A．锐角三角形 B．钝角三角形C．直角三角形 D．以上都有可能C2.具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是(　　)A．∠A＋∠B＝∠C B．∠A＝ ∠B＝ ∠CC．∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3 D．∠A＝2∠B＝3∠CD课堂检测 课堂检测3.如图，BD平分∠ABC，∠ADB=60°，∠BDC=80°，∠C=70°.试判断△ABD的形状．解：在△DBC中， ∠DBC=180°-∠BDC-∠C =180°-80°-70°=30°. ∵BD平分∠ABC， ∴∠ABD=∠DBC=30°. ∵∠ADB＋∠ABD=60°＋30°=90°， ∴△ABD是直角三角形． 4.如图，在△ABC中，AD是BC边上的高，点E是AB边上的一点，CE交AD于点M，且∠DCM=∠MAE. 求证：△ACE是直角三角形.ABCDEM证明：∵AD是BC边上的高， ∴∠DMC+∠DCM=90°. ∵∠DMC=∠AME，∠DCM=∠MAE， ∴∠AME+∠MAE=90°. ∴△ACE是直角三角形.课堂检测 1.如图，△ABC中，AD是BC上的高，AE平分∠BAC，∠B=72°，∠C=46°，求∠DAE与∠AEC的度数.解：∵∠B+∠C+∠BAC=180°，∠B=72°，∠C=46°， ∴∠BAC=62°． ∵AE平分∠BAC， ∴∠BAE=∠CAE=?∠BAC=?×60°=31° ∵AD是BC上的高，∴∠B+∠BAD=90°， ∴∠BAD=90°-∠B=90°-72°=18°， ∴∠DAE=∠BAE-∠BAD=31°-18°=13°． 在△AEC中，∠AEC=180°-∠C-∠CAE=180°-46-31°=103°．拓展训练 2.如图，在△ABC中，D是BC边上一点，∠1=∠2，∠3=∠4，∠BAC=63°，求∠DAC的度数.解：∵∠3+∠ADB=180°，∠1+∠2+∠ADB=180°， ∴∠3=∠1+∠2. ∵∠3=∠4，∠1=∠2， ∴∠4=∠1+∠2=2∠1. ∵∠1+∠2+∠4+∠DAC=180°， ∴∠DAC=180°-∠1-∠2-∠4=180°-4∠1. ∵∠BAC=∠1+∠DAC=∠1+（180°-4∠1）=180°-3∠1=63°， ∴∠1=39°，则∠DAC=24°.ACBD1234拓展训练 3.有两个角互余的三角形是直角三角形.1.三角形三个内角的和等于180°.2.直角三角形的两个锐角互余.课堂小结 1.