干部课程核心价值观的个人修养.pptVIP

齐襄公不讲诚信酿成叛乱，丢掉性命。 当前第30页\共有52页\编于星期日\22点 当前第31页\共有52页\编于星期日\22点 当前第32页\共有52页\编于星期日\22点 唯天下至诚为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性。能尽人之性，则能尽物之性。 能尽物之性，则可以赞天地之化育。可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。（《中庸》） 当前第33页\共有52页\编于星期日\22点 “今生不欠来生债， 新年不欠旧年薪。” 当前第34页\共有52页\编于星期日\22点 “如姚明单场得19分，我就亲吻你的屁股”。谁知姚明马上在对湖人比赛中9投9中20分，赛后巴克利履行诺言，不过史密斯表示巴克利的吻会脏他的屁股，改让巴克利亲吻驴屁股。 当前第35页\共有52页\编于星期日\22点 生命的温度：友爱给世界温暖 当前第36页\共有52页\编于星期日\22点 当前第37页\共有52页\编于星期日\22点 （优选）干部课程核心价值观的个人修养 当前第1页\共有52页\编于星期日\22点 众人皆有余，而我独若遗；我愚人之心也哉。俗人昭昭，我独昏昏；俗人察察，我独闷闷。 众人皆有余，而我独若遗；我愚人之心也哉。 俗人昭昭， 我独昏昏； 俗人察察， 我独闷闷。 当前第2页\共有52页\编于星期日\22点 德之不修， 学之不讲， 闻义不能徙， 不善不能改， 是吾忧也。 （《论语》） 当前第3页\共有52页\编于星期日\22点 “（刚柔交错），天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”（《易·贲卦》） 当前第4页\共有52页\编于星期日\22点 焦虑导致极端，幼稚和肤浅。由底蕴深厚演变成文化荒漠。成为可怕的“四无”中国人： 当前第5页\共有52页\编于星期日\22点 物有本末。事有 終 始。知所 先 後。則近道矣。其本乱而末治者，否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。（《大学》） 知常曰明，不知常，妄作，凶。（《道德经》） 当前第6页\共有52页\编于星期日\22点 生命的深度：爱国是民族的魂 有人质疑岳飞民族英雄称号。理由：岳飞不是抗击英帝国主义或日寇，而是抗金，而金也在今日中国范围内，同属中华民族，岳飞抗金不过是中国人内战。 当前第7页\共有52页\编于星期日\22点 评论：“让一个犯罪嫌疑人（其中还有袒胸女性）给受害者下跪，不能不说是对人权的粗暴践踏。如果秦桧夫妇有罪，也有权利为自己辩护。如果你们愿意，可以请我为你们免费辩护。任何十恶不赦的罪犯都有为自己辩护的权利，因为只有程序的公正才能有结果的公正。” 当前第8页\共有52页\编于星期日\22点 祖国是我们生命最温暖的安抚，高贵灵魂的指引，是获得宁静平和而美丽之绿洲的前提。 当前第9页\共有52页\编于星期日\22点 爱国精神的体现 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负； “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀； “位卑未敢忘忧国”、“留取丹心照汗青”的献身精神 …… 爱国精神的体现 当前第10页\共有52页\编于星期日\22点 当前第11页\共有52页\编于星期日\22点 人 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。（《大学》） “教也者，长善而救其失者也。”（《礼记》） 从小学到研究生，重视技能、技巧等术的知识传授，缺乏道的传解和生命学问之传承，疏于经典文化和人格教育熏陶，人格不健全，生命无使命，生活无意义，表现为缺乏理想、不懂感恩、极端自私、抗挫折能力低、社会责任意识差、忽视生命安全等，有识之士感到痛心疾首。没有打好坚实、健全的人格基础，进入社会将很快迷失其中，不能自拔，甚至造成个人和家庭悲剧，也是民族、国家和社会的悲哀。 当前第12页\共有52页\编于星期日\22点 德国学生：中国学生不重视祖先历史文化，让我失望。 当前第13页\共有52页\编于星期日\22点 冲到楼上，歇斯底里地要求她把汉服脱下来！孙婷才明白对方误把汉服当成和服，她开始和对方理论，但没有成效。“他们完全失去了理智，不断强调‘脱衣服’，‘你们不脱走不了’，‘要烧掉’。”当时部分人已认识到摆了“乌龙”，把汉服当成和服，但面子战胜了理智。带头的学生说：“我不管！要平息下面的情绪！” 这群人胁迫下，孙婷到餐厅厕所把汉服外套脱下递出。对方不依不饶，要她把裙子脱掉，她只好照办。 当前第14页\共有52页\编于星期日\22点 日本网民的鄙视：这些家伙甚至不知道自己的文化和历史 ?1自国の伝统すら理解できない连中の爱国って??????(即便他们爱国,他们却不明白自己国家的传统) ?2中国の伝统衣装って…? 単に言い訳に使われてるだけじゃん（我只需一个借口,就可冒充中国传统服装。） 3完全に汉服じゃねーかｗ?? 中国人マジ