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西师大版一年级数学上册第三四单元试题 西师大版一年级数学上册第三四单元试题 一、填空题。 按规律填数。 (1)6912( )( )。 (2)201816( )( )。 (3)357( )( )。 (4)5( )15( )25。 填空。 1、2、39都是( )位数，此中最小的数是( )，最大的数是( )。 2.(1)10、11、1299都是( )位数，此中最小的数是( )，最大 的数是( )。 写出个位上是7的数 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 写出个位和十位上数字相同的两位数。 ( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 在7、51、63、6、17、4和81中，一位数有( )，此中最小的数是( )。两位数有( )，此中最大的数是( )。 二、填一填。 1.75比60多( )，40比68少( )。 2.73是由( )个十和( )个一构成的。 3.68比10多( )，还可说( )比( )少( )。 树上本来共有36只小鸟，有6只小鸟飞走了，此刻树上有( ) 只小鸟。 三、列式计算。 果园里有梨树26棵，桃树有13棵，苹果树有34棵， 梨树比桃树多几棵? 梨树比苹果树少几棵? 四、填空题 (1)1角=( )分 (2)1元=( )角 (3)1元=( )分 五、在○里填上“”、“”、“=”。 角○1分 1角○10分 角○9分六、填空题 1元里有( )个1角5角里有( )个1角 1角=( )分(2)1元=( )角 10角=( )元(4)10分=( )角 人民币的单位有( )、( )、( ). 1元=( )角，1角=( )分，1元=( )分 一年级数学下册第六单元检测试卷 一年级数学下册第六单元检测试卷 一、填空。 1、 1元=( )角1元5角=( )角1角=( )分35角=( )元( )角20分=( )角6 元2角=( )角50角=( )元2元=( )角=( )分2、在( )里填上适合的人民币单位。 一支铅笔3( );一辆玩具车15( )。 3、一张1元的人民币能换( )张5角的人民币;一张50元的`人民币能换( )张10元的人民币。 4、78元里面有( )张10和( )张1元;100元里面有( )张10元 二、比多少。 1、 1分(=)1元29分(=)3角25分(=)2角5分60角(=)6元10角(=)9元5元(=)4角9分2角(=)5角100分(=)1元61元(=)56元9角 2、按从小到到次序摆列：1角、1分、1元、2角、5角、3元4 角 。 3、按从大到小摆列：22元、8角、20元、15角、99角、1元。 。 三、选择，把你以为正确答案的序号填在( )里。 1、在酷热的夏季，西瓜的价钱是大概是( )。 ①15元 ②1元5角 ③1角5分2、一件衣服的价钱大概是( )。 ①3角2分 ②3元2角 ③32元3、一个书包的价钱大概是( )。 ①1元8角 ②18元 ③1角8分 小学一年级数学培优辅差工作总结 小学一年级数学培优辅差工作总结 数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。因为科学技术的快速发展，数学的功能不停扩大。它在平时生活、生产建设和科学研究中，有着宽泛的应用。所以，掌握必定的数学基础知识和基本技术，是我国公民应具备的文化修养之一。数学知识根源于生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能学致使用。如离开生活而只知盲目计算，就会变为纸上谈兵，变为书傻子，闹出大笑话。那么，如何让一年级的学生在学习数学时把它与实质生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实质问题呢?如何让优生和差生都能相同的进行发展呢?为了落实好以上问题，在今年的教课中我都做了以下工作： 数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主。而这里的孩子，因为连最基本的听懂汉语都成了问题，所以关于新课改课程来说掌握起来也有比较大的难度，在这样的状况下，要提升学生成绩，教师一定要做的就是做勤学生的培优补差工作。 一年级班共有学生48人，有个别孩子关于知识的理解也些困难。 可是教课工作不可以因为他们有困难就对他们充耳不闻，任其发展。在教课中为了顾及班里的其余同学可能对他们有必定的大意，所以在课余生活中，就不可以再对其充耳不闻了。要学好数学第一要实用数学的脑筋去思想的能力，我以为要锻炼他们的数学思想能力首要任务应当是提升他们的汉语听闻能力。所以在课余时间，我会多和他们沟通，借此提升他们的听闻能力，并且我以为这不是只有语文教师才有的权利!在这一明确目标的提示下，他们的数学成绩有了一些进步。 在本班也有成绩相对较好的学生，关于他们我主假如运用拔高的方法，使其在学习上不可以只看到教师教给的东西，还要发现一些教 师没有给出问题和答案，贯通融会，学会用数学的思想去思虑问题。 数学是能够让人的思想变的精美和周密的。 在培优补差的过程中，