四年级英语Unit2 On the Weekend Lesson 1教案.docxVIP

Unit2 On the Weekend Lesson 1 教材分析 根据英语课程标准的精神，并结合本套教材的课程体系安排，本单元的教学目标作如下描述： 听与做：能够根据听到的词、句识别或指认几个有关周末活动话题的图片或实物；能够听懂有关“就周末活动安排〞进行问答的语句；能听懂课堂指令并作出相应反响；能在图片和动作的帮助下，听懂对话。 说与唱：能够根据图片或实物说出有关周末活动等话题的词汇；能够模仿录音说话，交流周末活动的安排；能表达简单的情感和感觉，如对周末活动工程的喜好；能根据动作、表情或表演等，猜出其所代表的含义，并说出相应的词语和句子；尝试说、唱本单元的歌曲，教师鼓励学生尽可能多学、多唱本单元的英语歌曲，但是不宜规定必须会唱几首。 玩与演：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行有效交际；能进行角色扮演。 读与写：能够借助图片和其他阅读策略，读懂每个单元第三课的小短文，在理解大意的根底上模仿录音较为流利地朗读；能够根据语境选择适宜的词汇，把句子或小文段补充完整，并能根据问句写出完整的答语。 学情分析 本单元的授课对象是四年级的学生。该年龄段的学生想象力丰富，乐于接近自然、喜好活动。对于生活中常见的体育运动、周末活动的英语内容孩子们也愿意去表达或者在教师鼓励下会尝试去表达。 本课教学结构 本课是人教版新起点四年级上册unit2 On the weekend的第一课时，其中A项以生动的画面和活泼的词汇等形式情景化地呈现本单元的重点词汇；B项通过趣味性的活动或游戏，帮助学生操练A项词汇；C项引导学生根据语境选词填空。 四、本课教学目标 1.能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit one’s grandparents等描述周末活动的短语。 2.能够根据语境恰当使用核心词汇、短语，并能够借助拼读规律认读和识记单词。 3.能够和同学运用Do you often…?和答复Yes, I do./No, I don’t.等句子询问、交流经常从事的周末活动。 4.能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成书本上的句子填空。 五、教学重难点 1.短语visit one’s grandparents、go to a drawing club、go to the cinema的读音。 2.运用核心句型Do you often…?进行询问及根据对方的问题做出相应的答复。尝试运用本课所学内容与同伴展开交流活动。 六、教学步骤 〔一〕导入：让学生观察主题图，提问：Who are they? Where are they? What are they doing?让学生对本单元的主题有一个整体感知。能力好的学生可以直接用英语表达，能力弱的学生可以用中文说一说，教师指着图上相应的内容说出英语，如：They do activities on the weekend. Look! Go fishing, pick fruit… 〔二〕学习新内容 1.播放A项的chant，让学生初步整体感知新语言工程。 2.让学生观察A项图片，尝试答复下列问题：Who often visit her grandparents?Who often climbs a hill?等，通过提问方式，利用已经学过的句型让学生再次感知新词汇的读音与含义。 3.逐个展示A项图片，〔1〕教读核心词汇，让学生通过边读边做动作，加深对于短语的印象。〔2〕利用拼读规则让学生自己发现并稳固个别词汇的发音，以期培养其知识的迁移能力。〔3〕结合Do you often...？进行该短语的问、答练习。 练习与运用 活动I：Cannon,heart,skeleton：运用Do you often...?及本课短语进行操练，以期到达玩的目的。 通过B项的任务，让学生运用Do you often...?去猜想同班同学周末经常做的活动，以期加深对于本课核心对话的印象。 活动I 活动II 作业 1.活动II：采访同学并做记录，以期到达学以致用的目的。 2.完成书上的填空练习并正确书写到四线格上。 附：活动表格