西师大版五年级语文下册教案家乡的桥.docxVIP

西师大版五年级语文下册教案家乡的桥 一、教学目标 1. 知识目标 （1）掌握本文的基本内容，理解文章的主旨大意。 （2）了解家乡——洛阳的景观和文化底蕴，培养学生对家乡的热爱和自豪感。 （3）学会运用语言文字表达对家乡的感情和描述家乡的美好。 2. 能力目标 （1）培养学生对家乡的认同感和归属感，提高情感交流的能力。 （2）发展学生的阅读理解能力和综合运用语言文字的能力。 3. 情感目标 （1）激发学生对家乡的热爱和自豪感，营造班级和谐、爱国情感浓厚的课堂氛围。 （2）学会尊重、欣赏和保护家乡的文化和自然资源，促进环保意识的培养。 二、教学内容 家乡的桥（1.5课时） 三、教学重点 1. 理解文章的主旨大意，掌握文中所表达的情感和思想。 2. 学会运用语言文字表达对家乡的感情和描述家乡的美好。 四、教学难点 1. 识读生字词，掌握相关概念，如历史文化等。 2. 理解古桥的历史文化价值，培养学生保护文化遗产意识。 五、教学方法 1. 教师讲解法：通过教师的现场讲解与举例说明，来帮助学生更好了解当前所学内容。 2. 合作学习法：通过小组合作，来发掘文中的美好内容；同时，让学生发散自己的思维，共同纪录并表达对家乡的热爱和美好。 六、教学手段 1. 实物或图片。 2. PPT演示。 七、教学过程 （一）引入 1. 导入新课：通过垂钓行动中所了解的桥洞，初步探究出本节课的主题——家乡的桥。 2. 创设情境：请学生想象一下，当他们去一个陌生的城市，看见一座仿佛蕴含着历史文化的古桥，会有什么感受？ （二）阅读讲解 1. 教师讲解：通过图片和板书的形式，介绍大禹治水时期留下的“凌汇桥”，并告诉学生这是洛阳著名的古桥。 2. 听读理解：为了让学生更好地了解文本内容，老师（或课代表）向全班读出一遍文章，让学生跟着读。 3. 短文解读：分段讲解文本，阐述文字中表达的思想、感情或某项知识。 4. 词语辨析：解释一些不熟悉的新词语或词组，例如“框架式”、“石拱桥”、“雅致雄浑”、“别有洞天”。 （三）小组合作 1. 合作探究：请学生以小组为单位，自由发挥并探究其中所蕴含的美好情感，并记录下来。 2. 分组呈现：请各小组派代表上台，展示他们小组的记录和想法，并评选优秀的小组展示，并与其他组进行交流和讨论。 （四）巩固提高 1. 思考提问：继续探究“家乡的桥”在学生心中的位置和作用，教师提出一些问题供学生讨论与思考，例如：类似“家乡的桥”这样的文化遗产需要我们保护吗？保护文化遗产的目的是什么？等等。 2. 书面表达：请学生根据自己的记忆和想法，以“我眼中的家乡古桥”为题，写一篇文章，叙述家乡的古桥的历史和文化底蕴。文章应该包括描述、赞美和保护等方面，鼓励学生自由发挥，使文章更加生动有趣。 （五）课堂总结 1. 综合回顾：请学生对本节课学到的知识进行回顾，并且快速复述自己课堂所得。 2. 点拨批评：针对本节课学生的优点和不足，进行指导，鼓励学生在平时生活中注意美好事物的发现并且有自己的表达方法。同时，督促学生关注家乡文化的保护和传承。 八、板书设计 1. 家乡的桥 2. 凌汇桥 3. 石拱桥 4. 雅致雄浑。 九、教学反思 本次教学采用了“教师讲解、小组合作、听读理解、书面表达”的教学方法。教师通过“听文解读”引导学生对文本进行理解，同时“小组合作”提高学生对家乡文化认知的同时，培养学生的交际合作和沟通能力。在“书面表达”中，教师引导学生运用本节课所学知识，自主探究、整理、组织，并且运用规范语言进行表达，使学生在书写中能够更好地体现自我风格，提高写作能力。 在今后的教学中，应该尽可能减少讲述时间，增加探究互动环节，让学生能够更多地发挥主观思维和想象力，让学生从互动中感受到学习的乐趣。创设一些学生易于感受和理解的情境场景来帮助学生理解课文；在教学环节中注重学生的语言输出，将语言技能有效提升。通过让学生自主掌握一定的语言技能，能够让学生得到更好的感受和理解。