水妈妈的孩子教案.docxVIP

水妈妈的孩子 教课目的： 1、本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字，累积词语8个。 2、要求正确朗诵课文和课后“读句子”中的两句话，指导轻声及其读法。 3、经过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。 4、经过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露水、白霜、雪花和冰山的形 成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水同样，都是水妈妈 的孩子。 教课过程： 一、启迪讲话、揭露课题 1、师：水是人类最好的朋友，在我们的身旁，你知道有哪些水呢？ 2、学生沟通(预设)河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等。 它们都是水妈妈的孩子，让我们和这些水妈妈的孩子打声招呼吧。（读两遍） 在大自然中有些水孩子像魔术师会改变自己，和我们捉迷藏呢！这节课， 我们微风娃娃一同去找水妈妈的孩子们。 3、出示课题：7、水妈妈的孩子读题，学“孩”：察看字形：“子”横变提。 师：我们一同再来读读课题。注意：“孩子”轻声 二、读读课文、学习生字 （一）学习第一节 读完了课题，我们就要去找水妈妈的孩子们了，可是，出发前，风伯伯还有 话要告诉我们呢！ 1、师：风伯伯究竟说了些什么呢？请同学们翻开书，自己轻声地读读第一小节， 一边读一边找到风伯伯说的话，用横线划出来。 2、沟通（出示第一小节） 3、、谁愿意读读风伯伯的话？（指名3人），还有谁想读？那么多人想读啊，好， 那我们一同来读一读。（