湘少版三年级下册英语教案.docxVIP

Unit1Howareyou? Period1 一、教学目标： 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Howareyou?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点： 重点：自我介绍，运用“Howareyou?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.” 三、教学步骤： Step1Warmingup 师生问候。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissJiang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step2Presentationanddrill T:Hello, 用 动 作 帮 助 写 生 回 忆 、 巩 固 “Iam?” 的 意 义 。 T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学 先教单词 fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把 fine 一词写在黑板上，可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。 教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音. 教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou? 然后指着黑板上 fine 一词, 启发学生回答:I’mfine,thanks 或I’mfine,thankyou. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,Miss??Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou 启发学生回答,同时教 I’mfine,thankyou. 教师把verywell.写在黑板上.解释 verywell 意思是身体好. 8.教师带读verywell,并检查学生发音. 9.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls. Ss:Morning,同桌两人或前后两人进行会话练习. 听会话录音,模仿语音语调.。 T:Hello,I’mMissJiang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?”并能根据自身实际情况估出回答。12．听课文A 部分录音，跟读。 Step3Practice 游戏——Alittleactor 准备一个纸盒，装入写有 Anne,Lingling,Peter,Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——DragongameStep4Consolidation 创设情境，自由会话。评价。练习：《练习册》P1 Period2 一、教学目标： 能听懂、会说本课会话； 能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答： “I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.” 二、教学重点及难点: 重点：能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答： “I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.” 难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。三、教学步骤： Step1Warmingup 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。自由练习。 分角色表演。Step2Presentationanddrill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?”。T：Howareyou? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生， 与班上同学对话。 T：Hello!Howareyou? S1：I’mfine,thankyou. T:Hello!Howareyou? S2:I’mnotverywell. 通过几次对话帮助学生理解 Howareyou?和在不同情况下的选择性回答。Step3Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation 创设情境，自由会话。I’mfine,’!Verybad! 评价。 练习。《练习册》P2-4 Period3 一、 教学目标 能掌握字母Oo 的读音和书写，了解Oo 在单词中的发音； 2.能唱歌曲“Singandact.” 3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、 教学重点及难点 重点：字母 Oo 及在单词中的发音；歌曲“Singandact.” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、 教学步骤Step1Warmingup