幼儿英语教案.docVIP

幼儿英语1 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，此中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是 幼儿平时生活中最常接触的物质之一。所以，从简单、熟习的东西以及培育听力 下手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓舞幼儿模拟和表达。 活动目标： 1、培育幼儿关于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动。 2、在教师的率领下，让幼儿认识几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能模拟教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。因为该内容是幼儿平时生活中比较熟习的，所以， 学习的难度不是很大。在这个活动以前，教师可先复习“headandshoulders”这 首歌，边唱边做动作，进而让幼儿对五官有进一步的认识和稳固。而后经过教师 的指引，认识apple和orange,而且初步理解yes/no/ilike的含义。此中穿插 摘果及品味水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 热身运动。 教师与幼儿一同赏识“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的 活动准备。 输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿眼前，让幼儿有探究的欲念. t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox 教师与幼儿一同边唱边做动作，以活跃讲堂氛围. 1 what’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry dingdingdong(敲盒子)，letmetry t:ok,doyouwanttoknow?(指引幼儿说出yes或no) t:whowanttotry(作举手状，并指引幼儿说出letmetry) 当幼儿取出苹果以后，教师用英文输入：oh(欣喜的)，what’sthis? 苹果 t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的频频输入). b、orange教师用餐纸把橘子包起来，而后做示范闻一闻，在拿到幼儿 眼前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood. 而后拿到幼儿眼前：smellit! 接着问幼儿：what’sthis? 橘子 yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的腔调频频输入)。 幼儿辨识水果。 教师把水果放在桌面。 t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作 举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿能否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,Idon’tlike orange.Ilikeapple(手指apple).不论何种状况，记得说thankyou. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，忽然取出，跟幼儿一同说出其名称，让幼 儿有喜悦感。 摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示 范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilike 2 apple，配班教师摘苹果，而后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖赏。 并说：Oh,yes,thisisapple/orange.very good,thankyou! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，而后坐到位子 上。接着教师指引幼儿辨识。t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下) orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下) 品味水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放进口中：hmm!sweet! t:doyouwanttoeat(持续指引二说出yes) c:yes t:ok,followme!Ilikeapples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品味。(拿到幼儿眼前时必定要鼓舞幼儿高声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6.唱英文歌“Ilikeapple”. 当幼儿在品味时，可放此音乐，可让幼儿赏识，也可做动作，活跃讲堂氛围。 appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,apple appleI likeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat. 7.结束。 〈1〉复习稳固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest. let’ssaygoodbyetotheapple. c:bye-bye,apple! t:saygoodbyetot