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高二化学教学反思周记 高二化学教学反思周记 高二化学教学反思周记该如何拟写呢?你是否也很好奇呢?快一起 来看看相关内容吧! 高二化学教学反思周记【1】 这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学，高二学生面临学 期统考及会考，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修与必 修的学习，又要进入必修的复习。在时间紧，内容多的情况下，如何 高效的利用课堂，是值得深思的问题，回顾这一个学期的教学情况， 有如下几点体会： 教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自 我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的 对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反 馈、控制和调节 ，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是 教学 目标的确立与修改 ，教学内容的安排与组织 ，教学策略的选择与 变换 ，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等 ，都需要教师综 合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策 ，并付之于教学过程 中。 一、 多总结、多体会，善于发现问题 善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问 题，往往具体表现在教师教学设计的合理性 ，以及课堂的组织与管理 ， 即在课堂上密切注视学生的反应 ，努力调动学生的学习积极性和学生 在课堂教学活动中的参与性 ，这个过程是教师课堂教学的核心。在这 一过程中，教师应对自 己的教学 目标、教学内容、教学方法、学生的 参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整 自己的教学 活动，使之达到最佳效果。 1、 对教学 目标的体会反思 教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前 ，均应对教学中教师 和学生要达到的 目标有一个清晰认识，因为教学 目标具有导向和控制 功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应 根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标 过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。 在新的课程理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本 观，即一切为了每一个学生的全面发展。第二，要体现目标的整体性， 应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为 我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目 标来体现，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重 点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均使用力量，没有重点 目标。 2、 对教学内容的体会反思 首先是对教学内容的深度反思。例如 ，在高中化学盐类的水解的 教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情况不应作太多的涉及，但也不可只 字不提。 其次是对教学内容广度的反思。 《基础教育课程改革纲要(试行)》 鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，教师选用 教材的余地进一步扩大。对于选定的教材 ，教师也可根据实际情况， 挖掘教材的教育内涵 ，或对教材顺序作适当的调整。 3、 对教学方法的体会反思 “教无定法，贵在得法。”说明了没有适合所有教学对象 ，教学 内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、 学生的基础对教学方法作适当的调整。 例如：对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以 学生实验探究为形式 ，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关 注和反思 自己教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生 学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课 堂教学活动的参与性等诸多方面。 二、 加强交流沟通，不断尝试改进 尝试改进是在反思教学的问题所在后 ，教师对自己教学中存在的 问题所进行的主动寻求原因 ，并尝试改进、纠正和调节的过程。这一 过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求 问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试 使用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。 1、 教学理念的反思改进 新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生 学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的 学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感 受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学素养和创新思维习 惯，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。 2、教学过程的反思改进 教学过程的反