《沁园春 长沙 》《登高》《梦游天姥吟留别》学案2022.pdfVIP

出游赏景：得之心而寓之文也 学习任务单 《梦游 《沁园 序 《登 自 师 任务 天姥吟 春.长 列 高》 评 评 留别》 沙》 1. 作者写作背景介绍 等基础知识积累（完成 对象：全体同学） 2. 了解诗人所游之地， 前 出游方式，所见所闻； 置 （完成对象：全班同 学 学） 习 3. 分析诗中的写景手 法、景物特点及其作者 借景抒发的情感、作家 形象；（完成对象：B 类同学） 1. 诵读诗歌，缘景明情 ① 自由朗读，熟悉文 本。 ② 课前学习成果展 示，缘景明情。 2. 细读描写，品味心境 ①结合前置学习的成果，比较《登高》和 《沁园春. 长沙》这两首诗词中的景物描写，找出异同？（回 课 答时多关注A 类同学的答结论） 堂 活 ②在杜甫和毛泽东的笔下，秋天风格迥异，交流探 动 讨，形成结论。（学生回答时A 、B 两类同学都要关 注） ③与杜甫类似，李白作《梦游天姥吟留别》时也经 历了仕途挫折，但李白神梦游之景却如此动人，令 人神往，如何理解？（学生回答时多多留意B 类同 学的答案，同时关注A 类同学的反应，引导A 类同 学进行思考，发散思维。） 3. 深入思考，探究共性 诗词中的李白、杜甫、毛泽东形象不同，诗歌的 风格迥异，抒发的情感也有很大差别。深入思考， 他们有没有表达共同的点？如果有，说出内容。 4.写景入诗情 欣赏学校的晚霞美景，写景抒情。 A 类 写一段文字，可以课堂构思，课后完成 写一首小诗，古体诗、现代诗都可以，课堂 B 类 完成。 课 请选择自己喜欢的一首诗歌，描述它的具体 后 A 类 背景。要求：时代背景交代清晰，人物处境 任 交代具体，人物感情渲染充分。 务 选择你喜欢的角度对比王勃的《白下驿饯唐 B 类 少府》《送杜少府之任蜀州》，找出其中的异 同，写一篇文学短评。