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2023 年 5 月 教育教学论坛 May 2023 第 18 期 EDUCATION AND TEACHING FORUM No.18 数字经济下新商科人才核心能力和思维的培养 史惠华 （云南财经大学 商学院，云南 昆明 650221） ［摘  要］ 数字经济的快速发展，要求对以数字经济为背景的新商科人才的核心能力和经营管理思维的培养进行重塑。新商科 人才的重要工作是进行企业的有效决策，而决策的有效性取决于商科人才进行正确价值判断的能力，以及符合数字经济发展要 求的敏捷思维、柔性思维、精益思维、智慧思维、AI加持思维和IT组织驱动思维的塑造。商学院可以通过构建产学研交互平台及 对教学理念、培养方案、教学内容、教学方式和手段进行调整，实现新商科人才能力和思维的培养。 ［关键词］ 数字经济；新商科人才；核心能力；数字思维 ［基金项目］ 2021年度云南省首批国家级新文科研究与改革实践项目“新文科背景下商科‘交互平台式’人才培养模式构建与实 施路径研究”（2021140121） ［作者简介］ 史惠华（1964—），女，云南玉溪人，管理学硕士，云南财经大学商学院副教授，硕士生导师，主要从事企业管理研究。 ［中图分类号］ G642.0       ［文献标识码］ A        ［文章编号］ 1674-9324（2023）18-0177-04      ［收稿日期］ 2023-01-18 引言 作为经济学概念的数字经济是人类通过大数 中国信息通信研究院2022年12月7日发布的 据识别—选择—过滤—存储—使用，引导、实现资 《全球数字经济白皮书（2022年）》指出，2021年，从 源的快速优化配置与再生、实现经济高质量发展 ［2］ 规模看，美国数字经济蝉联世通院CAI界第一，规 的经济形态 。数字经济的本质在于信息化，信息 模达15.3万亿美元，中国位居第二，规模为7.1万 化是由计算机与互联网等生产工具的革命所引起 ［1］ 亿美元 。2021年我国数字经济规模已达到39.2 的工业经济转向信息经济的一种社会经济过程。 万亿元人民币，占GDP的比重为38.6%，年均增长 二、数字经济下新商科人才的核心能力及思维 ［2］ 速度达11.3% 。数字经济的快速发展，带来了商 获诺贝尔经济学奖的美国学者西蒙教授认 业模式的改变及企业数字化的快速发展，也对工 为，管理就是决策。由此可以得出，营利性组织经 商管理人才紧跟这一趋势变化、追求可持续发展 营管理的核心工作，就是在对组织内外环境进行 提出了更高的要求，以数字经济为背景的新商科 分析的基础上进行有效决策，而正确决策取决于 人才的核心能力和管理思维的培养与重塑就成为 经营管理者进行正确价值判断的能力。因此，新 必然。 商科人才核心能力的培养就是要打造学生正确的 一、新商科、新商科人才和数字经济概述 价值判断能力，以便做出正确有效的决策。 商科一般是指以营利性组织（主要指工商企 与数字经济相匹配的数字化企业，是指整合 业）经营管理为研究对象的学科。新商科是在现 + + “数字营销 数字技术 大数据”，基于SAAS（软件 有商科发展的基础上，回应科技、社会、经济所带 即服务，即通过网络提供软件服务）云擎平台，为 ［3］ 来的挑战的商科发展 。新商科人才是指工商企 企业建立以多种形态的软件矩阵为长期载体的数 业进入消费升级、互联互通、大数据、云计算、人 字资产。