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小学教导主任外出参观学习心得体会 4月26日至28日，我参观了XXX、XXX和XXX，这些学校都在教学管理、文化底蕴和办学特色方面具有先进性。通过三天的参观研究，我深受启发，受益匪浅。 首先，XXX的管理非常精细和人文化，学生和教师遵循日常规范，秩序井然。各学科教改模式也非常成功，例如语文学科推行的高效阅读教学模式、数学学科推行的当堂达标模式以及综合学科推行的活力课堂模式。这些模式都实现了有机统一整合。在一节观摩的语文课中，教师设计得非常出色，引导学生深入思考问题，学生的表现也非常突出，研究养成惯也比较好。 XXX曾说：“阅读是一种被引导的创造。”在教师的引导下，学生对文章主旨有了深入的体会，长期的阅读训练也使得学生在赏析交流中表现得非常出色。学生不仅仅是被动地接受，而是积极主动地深入文本去发现、去创造意义。这种赏析方式在学生心中留下的不仅仅是对文章内容的理解，还有对文本意蕴的深刻领悟。在语文教学中，我们应该尊重学生独特的个体感受，鼓励学生对文章内容进行多元化的解读。 此外，该校班级内部文化氛围创设和对学生的激励措施也值得我们研究。他们利用榜样卡、晋级和评选阳光少年等方式来激励和评价学生，彻底激发出学生的研究热情，促使学生形成健康积极高效的研究惯。他们还实行捆绑式管理，在小组内部自我加压，让小组内部发挥聪明才智解决老师无法解决的问题，这种方式非常成功。 2、我曾经到过XXX，那里的办学特色和丰富的校园文化给我留下了深刻的印象。尽管学校的办学条件不是很好，但是学校的文化内涵和“中和”思想深入师生心灵，让人感受到一种文化的感染。学校注重内涵提升，而不是关注形式上的东西。学校时刻都在思考如何让学生实实在在地获得知识和技能。学校的“八大操”表演也让我深受启发，学生们的动作标准到位，激情飞扬，这让我想到了日复一日、年复一年的练对身体素质的提高。我们学校可以借鉴他们的做法，例如深挖本地或学校周边的地域文化，为教学提供更多的素材。 3、我参观了XXX，他们推行的合作达标教学模式包含了小组合作、生生合作、师生合作、全班合作、老师合作、组与组的合作等多种方式，体现了许多种先进的教学思想。学校主张的先学后教原则、知行统一原则和因材施教原则，以及共同达标原则都非常值得我们研究。在学校的教学模式中，只会越实践越复杂，越研究越深奥，但是如果搞好了，学生会更爱学、更乐学、更会学，尖子生会更尖，学困生也不会掉队。我认为，学校最缺乏的不是理想和信念，而是整体推进的策略和信念。 观摩了三个不同学校的课堂教学，我发现它们有几个共同特点：精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣；精练、优美、悦耳动听的教学语言；富有创意的教学设计；都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出、难点突破、教学效果优；合理、科学的分配教学时间；课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官；教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间；都体现了“小组合作，当堂达标”的教学模式；好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想；知识整合、环节过渡、启发质疑、研究过程趣味十足。这些都是我们学校可以研究的地方。 我校的未来 与我们学校相比，其他学校的办学条件并不比我们差，甚至在某些方面，我们的学校还处于领先地位。那么，为什么他们能够做到而我们却不尽如人意呢？我们需要静下心来思考这个问题。其实，我们并不缺乏能力，关键在于我们缺乏尽心尽力的态度和转变意识观念的能力。我曾经听过一位领导的话：“用手做事，能把事情做完；用心做事，能把事情做好。”只要我们甘于奉献，发挥自己的实力，创新工作，就没有过不去的难关。 在这次听课观摩研究活动中，我对新课改有了更深刻的认识。教学改革需要不断创新，而观念的更新是教育生存和发展的前提。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：认真研究教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学水平再上一个新的台阶；钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案；努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主研究创造条件；上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识；常规工作管理力求创新，实行领导、教师挂牌上岗值日制度，旨在鼓励全员参与学校管理，进一步体现人文管理；教师业务培训常抓不懈，利用下午教师办公时间，进行校本教研、基本功训练、业务研究、文体活动等，目的在于提高教师整体素质；继续挖掘开发具有本校特色的校本课程，完善已有的课程资源系统，用好校本课程资源。 展望未来，我相信我们的学校会越来越好。只要我们不断创新，不断研究，不断提高自己的素质，就一定能够实现我们的目标。让我们一起努力，为我们的学校创造更加美好的未来！