民间游戏教学计划.docxVIP

官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划 (2022 年度第二学期中班) 《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面 发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。 《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要 发现、 保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。 可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部份。它是孩子童 年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促 进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。 而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！ 一、农村幼儿园开辟民间游戏的背景 民间游戏源远流长，普通难确定其某一个游戏形成的确 切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论 什么年代，儿童总是在游戏中成长。 游戏是幼儿的基本活动， 也是我们幼儿园教学的主要手段。 二、农村幼儿园民间游戏的特点 民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜 闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部份，它具 有以下几个特点： 1.民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民 族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现 的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一 般都是当地语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族 性和地方性。 2.幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。 这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手 进行，有的用的玩具特殊简单、便宜，普通来自日常生活和 自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随 处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可 以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。 3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随 机性。这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他 们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进 幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、 年龄、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就可以在走廊 或者活动室的一角、 花园及家里，利用点滴的时间自由的顽耍。 4.幼儿民间游戏具有形式多样、灵便多变的特点。如： 踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根 绳子，用手拎着踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出 许多花腔来。踢“房子”更简单，只要用树枝或者瓦片在地上 画上格子，就能进行单脚或者双脚跳，乐趣无穷。 三、开展民间游戏的推进措施： 取得家长资源的匡助进行民间游戏的采集整理 1.发放民间游戏征集稿： 民间流传的一些民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分 利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参预、加 大游戏征集力度。 2.采集整理： 根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写 清晰玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点 进行分类。 通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏， 经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后 每一个班级选择符合自己班级孩子年龄特点的民间游戏。 3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划 和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本 方法。 其次，取得家长配合,让我们的家长参预到游戏的氛围 中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参预中获得更多的 游戏方法和经验。增强亲子间的关系。 4.在游戏的不断开展过程中，利用农村地区特有的优势向 家长采集游戏环境创设中所需的材料。以不断激发孩子们对 民间游戏的兴趣。并感知不同的材料，在感知过程中了解我 们崇明的特色资源。 四、本学期计划：(游戏利用每周四下午活动课进行) 九月份： 走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨 民间游戏的种类。 主要开展以下几种游戏： 《踢沙包》《跑框》《包袱，剪子和锤子》等。 十月份： 进一步熟悉民间游戏，采集民间游戏的各种玩法。 主要开展以下几种游戏; 《丢手绢》《拉大锯》《揪尾巴》《打元宝》等。 (2022 年度第一学期中班) 十一月份： 让幼儿探索民间游戏的各种玩法，玩出花腔，玩出乐 趣。主要开展以下几种游戏： 《小猫钓鱼》《花腔跳皮筋》《花腔踢沙包》等。 十二月份： 步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重 点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。 主要开展以下几种游戏： 《放风筝》《抬花轿》《打陀螺》 等。 官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划 《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面 发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。 《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要 发现、 保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。 可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部份。它是孩子童 年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促